小班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)和發(fā)展細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。
　　2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、對(duì)事物的細(xì)致觀察
　　2、掌握曲線添加的方法
　　3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程
　　(一)引入
　　1、老師：“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)
　　老師：“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開(kāi)心的樣子，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽(tīng)說(shuō)我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊，真著急啊!”)
　　老師：“原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”
　　3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)
　　4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題
　　老師：“小蝌蚪們快樂(lè)在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。
　　5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

　　(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。
　　1、老師：“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”
　　2、在幼兒自由探索之后，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”
　　3、老師：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!”
　　老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。
　　4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流，夸夸自己能干的小手。

　　教學(xué)反思
　　1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;
　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;
　　3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;
　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。

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