小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《米老鼠的魔術(shù)棒》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀《米老鼠的魔術(shù)棒》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目的：
　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
　　2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　ppt課件，米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞故事PPT
　　1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
　　2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
　　提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?
　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變。”
　　1、教師交代游戲名稱及玩法。
　　玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到“大大大”時(shí)，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)
　　2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
　　1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問)
　　2、幼兒自由探索。
　　幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

　　附故事：
　　米老鼠的“魔術(shù)棒”
　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。
　　有一天，米老鼠來(lái)到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”
　　小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒。”
　　米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
　　有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
　　走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!” 大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。
　　米老鼠救了小雞后，來(lái)到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái)，孩子們就吵著要吃。”
　　米老鼠說：“別急別急，讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

　　反思：
　　本節(jié)教案適合小班年齡階段，因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單，有一定的想象力，對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與，活動(dòng)的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí)，符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此，活動(dòng)中孩子們參與積極性高，活動(dòng)效果很好，完成了教學(xué)目標(biāo)。

小百科：魔法被廣泛地應(yīng)用于各種文學(xué)讀物、影視作品、動(dòng)漫游戲等地，根據(jù)創(chuàng)作者的設(shè)定而各有各的特點(diǎn)，指導(dǎo)思想為通過不科學(xué)的手段改變現(xiàn)實(shí)。

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