中班語言優秀教案《大小鳥》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在看看、問問、議議中，感知故事內容，體會同伴間的友好情感，感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言表述有趣的情節，體驗自主、互相學習的快樂，快來看看幼兒園中班語言優秀《大小鳥》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言表述有趣的情節。
　　2、在看看、問問、議議中，感知故事內容，體會同伴間的友好情感。
　　3、體驗自主、互相學習的快樂。
　　4、能分析故事情節，培養想象力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　【活動準備】
　　1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)。
　　2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的子卡。

　　【活動過程】
　　一、創設語言情境，激發興趣。
　　1、創設情境。
　　“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”
　　2、引導討論。
　　“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢?”

　　二、借助圖書圖片，感知交流。
　　1、自主看書，感知內容。
　　教師分組指導幼兒閱讀圖書。
　　2、提問討論，互助學習。
　　“剛才，你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”
　　“哪個小朋友能解答他的疑惑?”
　　3、選擇圖片，大膽講述。
　　“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”
　　“游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”
　　“大小鳥飛不上天，小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

　　三、完整感知情節，拓展想象。
　　1、引導幼兒完整講述故事。
　　2、拓展想象。
　　“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”
　　“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發生什么事情呢?”

　　【活動反思】
　　首先，從我揭示大書題目的時候，幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了，到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動的過程中，我不是單一的帶領幼兒一頁一頁地看過去，而是先讓幼兒自己看，發現疑問之處后提出來，再請其他幼兒來幫助解答，這樣可以激發幼兒看書的興趣，看的也比較仔細。當然，老師也會參與過渡、總結的環節。最后拓展想象，長大后的大小鳥、小小鳥還會發生什么事?幼兒自由發揮，用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

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