大班社會教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解指紋的作用，并利用指紋添畫，通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述，培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力，快來看看幼兒園大班社會《有趣的指紋》含反思教案吧。

　　設計背景
　　本學期，我們幼兒園在進樓的走廊里裝設了指紋考勤機，老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機上保留考勤時間記錄。孩子們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機呢?”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。”雖然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實驗探索的機會，讓孩子自己發(fā)現自己身體的奧秘，培養(yǎng)孩子自主學習的能力。

　　活動目標
　　1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。
　　2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。
　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。
　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　重點難點
　　通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。

　　活動準備
　　拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。

　　活動過程
　　一、以魔術形式導入，激發(fā)幼兒興趣
　　教師小結：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。

　　二、觀察比較指紋
　　(一)指紋像什么
　　1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。
　　2、幼兒用語言表述。
　　3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。
　　(二)指紋是不一樣的
　　1、提出問題，引發(fā)幼兒思考
　　2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法
　　3、幼兒操作體驗，教師實施指導。
　　4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。
　　5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。
　　6、教師小結：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。

　　三、指紋的作用
　　­ 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來;現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

　　四、欣賞并制作指紋畫。

　　五、幼兒相互欣賞，展示作品。

　　教學反思
　　1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。
　　2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調動的更高。

小百科：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。

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