小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)，欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字，能夠聽指令做動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《好寶寶》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
　　2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
　　3、能夠聽指令做動(dòng)作。
　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
　　2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”
　　3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
　　4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　1、用談話形式引出課題。
　　今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。
　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
　　2、出示大范例掛圖
　　啊！今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓�，好，那么我們看看字寶寶�?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？
　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
　　4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
　�。�1）教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
　　小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。
　�。�2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
　�。�3）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
　　6、游戲：
　�。�1）游戲的名稱：誰(shuí)在做
　　（2）交代游戲要求和玩法。
　　教師說(shuō)：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。）
　�。�3）游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
　　7、活動(dòng)延伸
　　教師彈《小鳥自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思
　　1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
　　2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。
　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎？

小百科：寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼，是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

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