幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶》含反思
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ),欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字,能夠聽指令做動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《好寶寶》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。
2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、能夠聽指令做動(dòng)作。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的,更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲。”
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。
今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)
2、出示大范例掛圖
啊!今天,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓,那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?
3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
。1)教師出示小鳥頭飾時(shí),向幼兒提問(wèn):
小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。
。2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)
。3)教師出示寶寶的頭飾,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲:
。1)游戲的名稱:誰(shuí)在做
(2)交代游戲要求和玩法。
教師說(shuō):“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不同。)
。3)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
7、活動(dòng)延伸
教師彈《小鳥自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與,身臨其境。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),幼兒是否又一定進(jìn)步,達(dá)到文明、和諧了嗎?
小百科:寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼,是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。
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