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一、活動目標：
1.了解并掌握詩歌的特點。
2.激發(fā)學生對詩歌活動的興。
3.能按照基本要求設計并組織幼兒園的詩歌活動。
二、活動準備：
多媒體、圖片
三、活動過程：
1.詩歌作為幼兒文學作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，同時可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
2.課程導入：通過詩歌《搖籃》引入課程的主題。提問“《搖籃》屬于什么體裁?”“他的特點是什么?”創(chuàng)設一定的情境，讓學生感悟詩歌的意境美。朗讀詩歌，感受詩歌句式的韻律。
3.引導學生發(fā)散思維，對詩歌進行仿編和創(chuàng)編。
4.思考并探討如何將以上的內容教給幼兒，讓幼兒感受詩歌的意境，理解詩歌《搖籃》的含義，并能發(fā)揮想象進行仿編和創(chuàng)編。
5.設計幼兒園詩歌活動《搖籃》的環(huán)節(jié)步驟，明確目標，選擇合適的方法和途徑，設計教案。
6.分小組進行試講，同學和教師進行講評。
四、課程結束：讓幼兒自己創(chuàng)編一首，回家讀給爸爸媽媽聽，建立孩子的對朗讀詩歌的自信和興趣。
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