大班下學期數(shù)學教案《數(shù)的守恒》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與活動，體驗成功后的樂趣，能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力，提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力，快來看看幼兒園大班下學期數(shù)學《數(shù)的守恒》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：
　　海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

　　活動過程：
　　一.復(fù)習點數(shù)6。
　　海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

　　二.學習數(shù)的守恒。
　　1．幼兒表演。
　　（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
　　（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
　　（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
　　（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
　　2．茶杯配茶盤。
　　（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
　　（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
　　（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
　　（4）總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
　　3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
　　4．請幼兒做兩種難度的操作單。

　　活動延伸：
　　1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
　　2．室外游戲——春風吹。
　　（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
　　（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
　　（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

　　活動反思：
　　活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

小百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)特質(zhì)進行抽象概括。也就是兒童的認知能力不再因為事物的非本質(zhì)特征（如形狀、方向、位置等）的改變而改變，能夠達到透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，把握本質(zhì)的不變性。

【幼兒園大班下學期數(shù)學教案《數(shù)的守恒》含反思】相關(guān)文章：

• 大班數(shù)學活動：幼兒園的樹

• 中班上學期數(shù)學教案《神秘的禮物》

• 小班數(shù)學教案設(shè)計《按高矮排序》含反思

• 幼兒園中班教案《數(shù)字標記》

• 幼兒園小班數(shù)學游戲教案《好玩的大和小》含反思

• 幼兒園小班教案《樹葉的分類》含反思

• 幼兒園大班數(shù)學課教案《學習10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》含反思

• 幼兒園大班教案《球體與圓柱體》含反思

• 幼兒園小班教案《干凈的廚房》

• 幼兒園大班教案《1

• 幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》含反思

• 幼兒園中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思