中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣，通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律，積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣，快來看看幼兒園中班《蜈蚣叔叔的襪子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。
　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
　　3.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解
　　（一）大膽表達
　　1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。
　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
　　5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
　　（二）嘗試排序
　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。

　　三、經驗遷移
　　1.給小蜈蚣穿襪子。
　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。
　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　活動反思：
　　在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數千年的演變，才發展到現代形式的襪子。

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