大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《門牌號碼》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知坐標(biāo)圖和含義，學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)，學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《門牌號碼》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
　　2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。
　　3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)流程：
　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識單層放你房子的間數(shù)。
　　教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))
　　教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間?
　　2、認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。
　　教師：還有一群小動(dòng)物住在樓房里，請小朋友數(shù)一數(shù)，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?
　　教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層?
　　3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
　　教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來，你們會怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))
　　教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來，這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))
　　4、 學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?
　　教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓：1.3)。
　　教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。
　　5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
　　教師：請幼兒仔細(xì)觀察，紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍(lán)星上的數(shù)字表示樓層的什么?
　　教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間?
　　教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間?
　　6、幼兒操作后互相檢查對錯(cuò)，教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：
　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響，教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認(rèn)識坐標(biāo)。

小百科：門牌有多種意思：1.入門登記的榜牌。 2.門上的匾額。 3.置于門上標(biāo)明戶籍的牌子（也有用紙的）。 4.指釘在門上標(biāo)明街道名稱和房子號碼的牌子。

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