大班教案《小小雨點》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒，認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律，能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動，快來看看幼兒園大班《小小雨點》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
　　2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
　　3.能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
　　5.學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：
　　1.物質(zhì)準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。

　　活動過程：
　　故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
　　(一)出示PPT，創(chuàng)設情境。
　　師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧!
　　【評析：教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導入，能很自然地引入活動，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性。】
　　(二)欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
　　師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?
　　【評析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導幼兒欣賞歌曲內(nèi)容，(教案.出自：星星.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律。】
　　以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
　　(一)玩“陽光魔法”的游戲。
　　1.講述游戲玩法。
　　2.完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
　　(二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。
　　(三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。
　　【評析：本環(huán)節(jié)為學習、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問，當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后，由幼兒點擊課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣，同時，教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲，調(diào)動了全體幼兒熟記歌詞的主動性，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。】
　　出示圖譜，學習演唱歌曲。
　　(一)結(jié)合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
　　(二)引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
　　【評析：教師出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎上，教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點。】
　　分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
　　(一)根據(jù)歌詞自編動作。
　　(二)看圖譜，分角色表演唱。
　　【評析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請個別幼兒創(chuàng)編動作，再集體共同學習，大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握。】

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興?把它們編進歌曲里，唱一唱。
　　【評析：活動延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結(jié)構特點，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。】

　　課后反思：
　　在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備。《綱要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動。活動一開始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內(nèi)容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。

　　二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。
　　《指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動(點擊)課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。

小百科：雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的陣雨。地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

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