幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識時鐘》含反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識時鐘》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2020-01-31 作者：習(xí)慣了、最初

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大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識時鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格，通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時，幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識時鐘》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
　　2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
　　3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
　　4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
　　5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　教學(xué)內(nèi)容：
　　教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

　　教學(xué)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）

　　二、認(rèn)識鐘面
　　（一）觀察鐘面
　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
　　（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
　　2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
　　3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
　　（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
　　數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
　　這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）
　　又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
　　（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
　　（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
　　4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

　　三、認(rèn)識整時
　　1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
　　你是怎么知道的？
　　3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
　　師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
　　2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法
　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚(yáng)）
　　3、認(rèn)整時
　　師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。
　　4、拔整時
　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

　　四、整時的表示方法
　　（一）認(rèn)識電子表
　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
　　（二）電子表的寫法
　　1、電子表中間有兩個點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時，就表示整時。
　　2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點(diǎn)，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
　　3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
　　（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

　　五、兩種表示方法的練習(xí)
　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
　　評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　　六、過或是差幾時的情況
　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

　　七、總結(jié)
　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
　　師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

　　八、游戲鞏固
　　（一）看鐘表說時間
　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
　　上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
　　（二）找朋友
　　1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
　　2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應(yīng)用
　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
　　現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
　　上午()時做()
　　(：)做()
　　()時做()
　　下午(：)做()
　　()時做()

　　十、作業(yè)
　　請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

　　活動反思：
　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
　　在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
　　活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
　　整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。