大班社會教案《別說我小》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發展在集體面前自然、大膽的口語表達能力，激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情，通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理，快來看看幼兒園大班社會《別說我小》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
　　2.發展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
　　3.通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備
　　媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　活動過程
　　一、 開始部分
　　1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
　　2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”

　　二、基本部分
　　(一) 幼兒討論在家的情況
　　師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?”
　　(二)觀看并講述圖片
　　逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發現自己已經長大了，不小了。
　　(三)我長大了
　　1.請幼兒互相交流：現在學會了什么本領，取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式，進一步體驗自己長大了。
　　2.肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養?
　　(四)學習兒歌《別說我小》
　　1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
　　2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
　　3.幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
附：兒歌 別說我小
　　媽媽請別說我小，
　　我會穿衣和洗腳，
　　也會擦桌把地掃，
　　還會給花把水澆。
　　我是中班小朋友，
　　會做的事兒真不少。
　　4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。
　　我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
　　(五)我該怎么做
　　1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
　　2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

　　三、結束部分
　　1.教師小結：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
　　2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活動延伸
　　請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

　　活動反思
　　第一次執起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語言能力發展的關鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準備了我的第一堂課——《別說我小》
　　1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發言，發展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力，并激發幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂，并引出活動主題。
　　總之，本節課教學活動我力求充分體現以下特點：以學生為主體，思維為主線的思想;充分關注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現成的方法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
　　2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強幼兒記憶力。
　　3 學習兒童詩 (1)根據圖片內容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據詩歌內容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內容聯系起來朗讀，進一步加深印象。(2)進行難點練習，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準確，發準翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌
　　進入新課前，我播放了我國晉西北地區土地沙化的相關音像資料，看完后讓學生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區環境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
　　4主題總結。“你們還會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗相互交流的快樂，并鼓勵幼兒，現在升中班了，已經長大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學會關心和服務別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。
　　有了上一課的學習經驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學念兒歌的過程中他們習慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣，但在活動過程中也在慢慢適應。

小百科：小，漢語一級字，讀作xiǎo，最早見于甲骨文，其本義是細碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。

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