中班教案《陀螺轉轉轉》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關系，探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法，體驗變廢為寶的樂趣和成就感，快來看看幼兒園中班《陀螺轉轉轉》含反思教案吧。

　　目標：
　　1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
　　2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關系。
　　3.體驗變廢為寶的樂趣和成就感。
　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　準備：
　　1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。
　　2.幼兒有玩陀螺的經驗。

　　玩法說明：
　　將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉動水彩筆，帶動陀螺旋轉。

　　指導要點：
　　1.出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發幼兒探索。
　　2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導其觀察學習同伴的方法。
　　3.觀察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發現在兩種轉法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉較穩定)。
　　4.鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉時呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。
　　5.鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發現。

　　延伸活動：
　　鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫設計圖，然后尋找合適的材料實現想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現象，獲得更多的經驗。

　　活動反思：
　　首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉地時間長短不一，以促使幼兒對于本節課所要了解的知識內容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節課的教學過程中幼兒的關注點并不在于影響陀螺旋轉時間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節課教學的初衷，也就是在教學的過程中幼兒在教學目標的達成上產生差距的原因，教師應在進行教學前對幼兒進行更為深入的指導，同時要對于課堂中所生成的內容進行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學處于一種較為混亂的狀態。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

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