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教育隨筆：由討厭到喜歡
最近，因中一班老師忙于演出排練，我暫時到她班替班，與我一起替班的是小一班的魏老師。
“小朋友最喜歡聽故事了，我給你們講故事吧。” 魏老師便繪聲繪色的講起故事來，突然，聽見有哭聲，我連忙循聲找去，是一個扎著兩個小辮子的小女孩，哭的很傷心的樣子。我不由的詢問一下原因：“你為什么哭呀?”別哭了，再哭，眼睛哭腫了，就不漂亮了。“我，我，我想我們班老師。”小女孩邊哭邊說。她這一說不要緊，其他小朋友也都嚷開了：“我們老師呢?”“我們老師什么時候回來呀?”“我們老師去哪了?”
顯然，這故事是講不下去了，我們只好回答他們的問題，以安撫“民心”。“你們的老師排練節目去了，晚上你們就可以看到你們老師了。”我想這下應該解決問題惡劣岸標，沒有向導，又引出新問題來了，“在哪呀?”“真的可看見我們老師嗎?”“是的，老師怎么會騙你們呢?”
我們忙不迭的回答他們的問題，等他們得到比較滿意的答案后，他們才靜下來。暫告一段落，可是事情還沒有結束，那個小女孩還是在哭，“你們不好，我部喜歡你們，我喜歡我們的老師，你們快走吧!”
當時，聽了她的這話，我很生氣，從來沒有哪個孩子敢這樣對我說話，竟然還要敢我走。我剛想批評她，可是又轉而一想，這樣做她不是更討厭我了嗎?
“現在我們來比賽捏橡皮泥，看哪個小朋友捏的最好!”對，這就是一個好機會，我搬把椅子坐到她旁邊，等她捏完了，我變表揚她很細心，很認真，又指出她如果再修改修改就更好了，然后和她一起把她的小花瓶打扮的漂漂亮亮的。這時的她，才抬起頭來，笑了笑說：“老師你真棒。”那眼睛里的眼淚還沒有干。這一句話讓我感動了半天，從她那羨慕的眼神和那甜甜的笑中，我知道她不再討厭我了，之后我和她聊了很多，最后她問我，“老師，你姓什么呀?”“你叫我秦老師就行。”“我喜歡我們班老師，也喜歡你——秦老師。”“那你不會再敢我走了吧?”我笑著問，她不好意思的低下頭笑了，我不禁不她攬入懷中。
這件事讓我意識到，要走近，親近孩子其實是很簡單的，就看你的思想是否邁出這一步!
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