幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《我和小蚊子跳舞》4篇含反思

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幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《我和小蚊子跳舞》4篇含反思

音樂(lè)教案日期：2020-07-03 作者：寒雪冰封

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小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《我和小蚊子跳舞》4篇含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作，使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)《我和小蚊子跳舞》4篇含反思教案吧。

教案一
　　學(xué)情分析：
　　體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
　　
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
　　2．使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
　　3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
　　4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
　　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。
　　
活動(dòng)過(guò)程：
　　1．以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始
　　（師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子）“小朋友，我怎么了？我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢？那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎？”（幼兒玩游戲）
　　“這個(gè)游戲好玩嗎？我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢？”（幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體）
　　分析：在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
　　2．引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
　　“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”（教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情）
　　“小蚊子都咬我哪里了？”
　　“小朋友想不想玩一玩？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩！”
　　分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
　　3．引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
　　“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢？又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想；‘我要飛到哪里去呢？’飛呀飛呀！小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)。”
　　“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作？讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩！”
　　分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
　　4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
　　“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了？我們來(lái)表演一下。（第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同）小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀！”
　　5．引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
　　“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢？”
　　孩子們互相討論。
　　“我用手去抓。”
　　“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子。”
　　“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢？”（通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子）
　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”
　　“好玩嗎？你想不想玩？讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩！”
　　分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
　　6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)
　　“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎？”
　　7．教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演
　　“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀！”
　　“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)。”
　　“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍．這邊有一只，那邊還有一只。好累呀！休息一下。”
　　分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。
　　8．活動(dòng)結(jié)束
　　將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。
　　“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。”

教案二
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.聽(tīng)懂AB兩段音樂(lè)。
　　2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
　　3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
　　
活動(dòng)過(guò)程：
　　1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
　　山山山，山上有個(gè)木頭人。
　　你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
　　游戲兩次。
　　2.感受音樂(lè)第1段。
　　（1）這是什么聲音？
　　是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？
　　夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢？怎么叮人的？用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。（叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方）
　　剛才小蚊子叮了幾次？
　　（2）我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
　　3.感受第2段音樂(lè)。
　　（1）被蚊子咬了會(huì)怎么辦？
　　（2）我們?cè)趺床林拱W藥膏？
　　抹一抹，擦一擦。
　　4.完整感受1、2段音樂(lè)。
　　（1）又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢？
　　被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
　　5.分角色游戲。
　　（1）現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
　　（2）找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

教案三
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。
　　2、展開(kāi)想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
　　3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
　　
活動(dòng)過(guò)程：
　　一、故事導(dǎo)入：
　　有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開(kāi)心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……
　　
二、分析音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
　　1、（1）出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)？
　　仔細(xì)觀察蚊子的樣子（如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..）
　　（2）創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。
　　（3）配合音樂(lè)A段表演大蚊子飛。
　　2、（1）出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的？
　　（2）看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。
　　（3）配合音樂(lè)B段表演蚊子叮人。
　　3、（1）出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么？（抓癢）
　　（2）看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
　　（3）配合音樂(lè)C段表演寶寶抓癢。
　　4、（1）出示寶寶打蚊子圖片。
　　（2）創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。
　　（3）配合音樂(lè)D段表演打蚊子
　　5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
　　
三、角色扮演游戲
　　幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
　　A段：蚊子圍著寶寶飛飛。
　　B段：蚊子做叮人動(dòng)作
　　寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映
　　C段：蚊子到處飛
　　寶寶抓癢
　　D段：寶寶打蚊子
　　蚊子做逃跑狀

教案四：
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
　　2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
　　3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
　　材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
　　1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦？
　　2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦！

　　二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
　　1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
　　師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的？
　　你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎？
　　仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，蚊子飛了幾下？
　　2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
　　師：蚊子飛來(lái)干什么？蚊子會(huì)咬哪里了？
　　蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針？
　　誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
　　3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
　　師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)？
　　你想怎么撓癢癢？
　　蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢？咬在小腿上你怎么撓癢癢？
　　能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎？還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣？
　　4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
　　師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演（音樂(lè)）
　　5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
　　師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

　　三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
　　跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。

　　 教學(xué)反思：
　　《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
　　《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子叮”的動(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。
　　首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了？它飛來(lái)幾下？”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。
　　其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
　　蚊子如何叮人？再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢！怎么撓癢癢呢？在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
　　孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力。《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。