小班語言教案《高高興興上幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉語言表達能力，增進交往能力，激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點，快來看看幼兒園小班語言《高高興興上幼兒園》含反思教案吧。

　   活動目標：
　　1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動準備：
　　1、小鴨、小貓的手偶各1個。
　　2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

　　活動重難點：
       理解故事內容，體驗快樂情感。

　　活動過程：
　　一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
　　提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
　　2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

　　二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
　　1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
　　提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
　　注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
　　2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？
　　3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
　　4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

　　三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園
　　1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？
　　2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
　　提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

　　延伸活動：
　　1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
　　2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
 
        教學反思：
        新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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