中班上學期語言教案活動《快樂的小屋》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌，理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂，快來看看幼兒園中班上學期語言教案活動《快樂的小屋》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。
　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
　　3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　知識點：
　　1、兒歌句式：**（誰）……（在做的事情）
　　兒歌內(nèi)容：
　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。
　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
　　小麻雀在屋旁，種上了花草。
　　紡織娘來小花屋彈琴，
　　蛐蛐到小花屋唱歌。
　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
　　大家都說，這真是一間快樂的小屋
　　2、仿編兒歌：
　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
　　小螃蟹用大鉗子做窗簾
　　布谷鳥來到小花屋唱歌
　　大家都說，這真是一間快樂的小屋

　　【活動準備】
　　教具：《快樂的小屋》PPT
　　座位安排：雙U型。
　　前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動物的本領(lǐng)

　　【活動過程】
　　（一）創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說一說！
　　——誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
　　（關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）
　　——他猜的是誰給小花屋干些什么？請小朋友們一起來說一說！
　　——還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
　　——大家一起告訴我他說的是什么？

　　（二）通過欣賞活動，掌握兒歌內(nèi)容和句式
　　1、觀看ppt課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容
　　——到底有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧！（播放完整PPT）
　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？
　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）
　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
　　小麻雀在屋旁，種上了花草。
　　紡織娘來小花屋彈琴，
　　蛐蛐到小花屋唱歌。
　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
　　大家都說，這真是一間快樂的小屋
　　2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
　　——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）
　　——誰愿意來說一說你聽到了什么？
　　——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？
　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）
　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）
　　小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）
　　紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）
　　蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）
　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）
　　——大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）
　　3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
　　——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧！（完整播放PPT）
　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？

　　三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
　　——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同建造的）

　　四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
　　1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
　　——除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢？
　　——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！
　　——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽？
　　——好，大家一起來說一說吧。
　　——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽？
　　2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
　　——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。

　　五、延伸活動。
　　——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！

       教學反思：
       我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

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