小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》2篇含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀《放風(fēng)箏》2篇含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。
　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚(yú)）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
　　2、塑料袋、毛線若干

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　（一）出示動(dòng)物圖片，引題
　　1、提問(wèn)：
　　①寶寶們看，（出示圖片）誰(shuí)來(lái)了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鱺喵~喵~）③小貓最愛(ài)吃什么？（出示小魚(yú)圖片）④學(xué)說(shuō)：小貓最愛(ài)吃小魚(yú)
　　2、聽(tīng)，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問(wèn)：
　　①誰(shuí)在叫？（小狗）②小狗最愛(ài)吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說(shuō)：小狗最愛(ài)吃肉骨頭
　　3、出示（小猴圖片）提問(wèn)：
　　①看，這是誰(shuí)？（小猴子）②小猴最愛(ài)吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說(shuō)：小猴最愛(ài)吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象
　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
　　2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏
　　3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
　　4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏
　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也來(lái)了。
　　6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　　（三）討論
　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？
　　2、你們想放什么風(fēng)箏？
　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　　（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。
　　2.通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
　　3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.幼兒用書(shū)：《放風(fēng)箏》。
　　2.課件
　　3.跟故事相匹配的圖譜一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.教師：春天來(lái)了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？
　　2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。

　　（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
　　2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）
　
 　（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。
　　1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
　　2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
　　師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。
　　師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
　　師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？
　　師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
　　1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……
　　2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。

        教學(xué)反思：
        作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀！ 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳"墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗"。

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