中班語言公開課教案《大灰狼開心了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步懂得人的心情變化與表情的關系，理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園中班語言公開課《大灰狼開心了》含反思教案吧。

　  【活動目標】
　　1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動準備】
　　1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
　　2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數的兩倍），油畫棒。
　　3、掛圖、故事磁帶。

　　【活動過程】
　　1、產生懸念。
　　——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
　　——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
　　2、分段欣賞故事。
　　——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
　　——引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。
　　——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
　　——根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。
　　——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。
　　——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
　　——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。
　　3、完整欣賞故事。
　　——完整欣賞故事。
　　——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
　　——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
　　——啟發幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
　　4、做表情圖。
　　——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
　　——請幼兒說說還知道什么表情。
　　——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

　　建議：
　　1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
　　2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。

　　附故事：大灰狼開心了
　　大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊！

       教學反思：
       在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：兒童童話里的反面角色。做百科高手 "小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。 不開不開，我不開， 媽媽 不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節快到了，祝所有超齡兒童節日快樂，再讓我們一起回憶童年。

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