活動名稱：6以內的相鄰數

活動目標：1.了解物體或數字的序列位置，理解相鄰數的概念。

2.掌握6以內相鄰數

3.積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：經驗準備：幼兒能準確點數1-6

物質準備：ppt；六座寫有1—6數字的小房子、6只不同的小動物；操作單；

活動過程：

一、情境導入，引發學習興趣（2分鐘）【接近目標一】

⒈教師：介紹森林村貓頭鷹村長，引出小動物。（播放PPT）

逐一出示森林小動物，幼兒說出它們的名字。

⒉教師：一共有幾只小動物呢？看看他們的表情？

引導幼兒從1-6點數。

二、教師引領，理解“相鄰”的關系【接近目標一、目標三】

⒈教師：小動物都搬到了新家里都有自己的房間號很開心，但是卻不知道自己挨著誰，請小朋友給他們排好吧！

（請多位小朋友按順序排好）。

⒉教師：排好了以后讓我們來看一看它們左右相鄰住的都是誰呀?

（引導幼兒用完整話來回答問題）

教師:與小兔相鄰的是誰?（答:與小兔相鄰的是小狗和小豬。）

依次問小動物的鄰居，從而鞏固加深對相鄰的理解。

  三、理解 “相鄰數”的概念【鞏固目標一、指向目標二】

      ⒈將小馬、奶牛、小豬的房號拿到白板上。

教師：找小馬左右相鄰住的是誰，他們的房間號是幾？

幼兒回答與2號房相鄰的是1號房和3號房。

⒉教師：數字5左右相鄰的數是幾呢？5號房住的是哪個小動物，它左右相鄰住的是誰呢？在幾號房子里？（幼兒擺出）

教師：與5號房的相鄰的是4號房和6號房。

再次提問幼兒4的相鄰數

⒊教師：一個數左右相鄰的數就叫這個數的相鄰數。

將數字1-6排好粘在白板上

教師：3的相鄰數是幾和幾?（引領幼兒完整表達）

教師用筆圈出3的相鄰數1和2。

依次提問幼兒其他數字的相鄰數是幾和幾。

四、游戲活動，鞏固6以內的相鄰數【鞏固目標二】

⒈操作單《來找相鄰數》

教師講解示范操作操作單，幼兒操作過程教師巡回指導。

游戲玩法：每名幼兒一張操作單，用筆圈出相鄰數，教師巡回指導。小朋友之間互相檢驗。全找對的幼兒蓋小印章。

活動延伸：

將數字卡片1-6投放在區域，幼兒可以進行小組游戲《拍相鄰數》

游戲玩法：兩個幼兒一組，每組一套1-6撲克牌，將撲克打亂順序擺放桌面。一人說數字，另一人迅速找到它的相鄰數，用手拍的同時說出“2的相鄰數時1和3。”