幼兒園大班科學(xué)游戲教案《消防英雄》四篇含反思

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幼兒園大班科學(xué)游戲教案《消防英雄》四篇含反思

科學(xué)教案日期：2021-05-04 作者：奈何橋、寂寞

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　主題生成：
　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)："慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)。"邊說(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵炎约寒?dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
　　1、通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
　　2、在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。
　　3、討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。
活動(dòng)內(nèi)容：
　　活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》
　　目的：
　　1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
　　2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
　　準(zhǔn)備：
　　1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；
　　2、圖畫(huà)紙、彩筆
　　過(guò)程：
　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
　　2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
　　3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。
　　4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》
　　目的：
　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
　　2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。
　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。
　　準(zhǔn)備：
　　1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來(lái)過(guò)程：
　　1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
　　2、討論：著火了！怎么辦？
　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。
　　4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
　　活動(dòng)延伸：
　　在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？
活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》
　　目的：
　　1、知道火的益處與危害。
　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。
　　3、教育幼兒從小不玩火。
　　準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆
　　過(guò)程：
　　1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。
　　2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。
　　3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，來(lái)提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。
　　4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。
活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》
　　目的：
　　1、通過(guò)游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。
　　2、通過(guò)游戲掌握逃生路線與自救方法。
　　準(zhǔn)備：
　　1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局；
　　2、游戲場(chǎng)地
　　過(guò)程：
　　請(qǐng)去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
　　為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
　　玩法（一）：教師當(dāng)解說(shuō)員，由教師說(shuō)出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習(xí)"市民"對(duì)發(fā)生火情的處理與自救。
　　玩法（二）：教師當(dāng)解說(shuō)員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí)，聽(tīng)到警報(bào)到疏散人群，進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。（練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線）
　　玩法（三）：請(qǐng)四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。（場(chǎng)地：室外）由市民發(fā)現(xiàn)火情、報(bào)警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。
活動(dòng)反思與自評(píng)：
　　1、在活動(dòng)中，幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識(shí)，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。
　　2、教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為了能豐富幼兒的知識(shí)，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時(shí)的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。
　　3、在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì)了互相配合、互相交流，有合作的意識(shí)。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對(duì)自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強(qiáng)鍛煉主題活動(dòng)消防安全我知道在我們生活的周?chē)h(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"。