參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過美術(shù)館參觀活動(dòng)，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

　　2．通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

　　3．為幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　教育資源

　　1．孩子已對(duì)中國陶藝有一定認(rèn)識(shí)。

　　2．廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。

　　活動(dòng)過程

　　1．觀察陶藝作品：孩子對(duì)現(xiàn)代陶藝

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：參觀陶藝作品展

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過美術(shù)館參觀活動(dòng)，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

　　2．通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

　　3．為幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　教育資源

　　1．孩子已對(duì)中國陶藝有一定認(rèn)識(shí)。

　　2．廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。

　　活動(dòng)過程

　　1．觀察陶藝作品。

　　孩子對(duì)現(xiàn)代陶藝提出了許多問題：“這些東西有什么用？”“這些東西好像不是用泥做的?”“好像是用石頭做的。”“這好像是……”孩子們以往認(rèn)識(shí)的陶瓷是傳統(tǒng)實(shí)用型的作品。“現(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對(duì)獨(dú)立性，以陶瓷材料為媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索的藝術(shù)形態(tài)，孩子們對(duì)這些隨意性強(qiáng)極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣，但又有一些疑惑。帶著問題我們邀請(qǐng)工作人員給孩子們進(jìn)行了講解。

　　2．現(xiàn)代陶藝對(duì)孩子們來說既陌生又熟悉，在工作人員的`解釋下，孩子們似乎對(duì)作品有了進(jìn)一步的了解，然后孩子們?cè)俅涡蕾p“現(xiàn)代陶藝”。孩子們?cè)凇艾F(xiàn)代陶藝”前展開了豐富的想象和激烈的討論。

　　活動(dòng)延伸與反思：

　　第二天孩子們通過錄像重溫了參觀現(xiàn)場(chǎng)，再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性，隨后孩子們進(jìn)行了陶藝創(chuàng)作，大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲，作品生動(dòng)有趣，極富個(gè)性。

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