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活動目標:
1.通過游戲了解數學的方位詞，鍛煉觀察能力。
2.嘗試用圖片進行替代幫助記憶
活動準備: ppt課件， 教具小貓圖片，各種圖片，房子圖片
活動過程:
1.談話導入
導入:今天老師帶來了一群小動物來做客，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，你想先開哪扇窗?
(1)幼兒開窗邀請小動物。
過渡:是誰來做客? (小貓)是只什么顏色的小貓?
(2)引導幼兒說出它(窗)的位置，如:第幾排的第幾個。
2.觀察小貓的變化
(1)變換貓咪樣子，幼兒觀察貓的變化順序變化一: (1只小貓睜眼)
提問:誰睜眼了? (綠貓)
變化二: (2只小貓睜眼)
提問:誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)
變化三: (3只小貓睜眼)
提問:剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么?
過渡:看來啊一起睜眼難不倒你們，輪流睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，要和我們玩游戲了。
3.做游戲:記位置
(1)找出躲起來的小貓
(2)出示窗戶，幼兒回憶貓的位置
過渡:小貓都躲起來了，你還能找出它嗎?
引導幼兒要把位置講清楚(嘗試說出方位詞:上、下、
左、右)
過渡:通過玩了幾次游戲，你們好像把他們的位置都記住了。
提問:你們是用什么辦法來記住他們的位置呢?
小結:原來可以用排除法來幫助記憶，也可以以一只小貓為中心，記住他的上下左右是誰。
(3)變換小貓的位置
①第一次變換小貓位置
提問:小貓的位置變了，你還記得嗎?
②第二次變換小貓位置
提問:小貓的位置又發生了變化，你還記得嗎?
③第三次變換小貓位置
提問:淘氣的小貓位置又變了，你還記得嗎?有什么好辦法能幫助你記住?
(4)引出用圖片替代的方法幫助記住小貓的位置。
操作:了解不同的圖片代表不同的顏色的貓。把圖片貼到相應的位置中。
(幼兒操作記憶環節，展示記憶成果環節)
4.展示記憶成果
小結:當我們記不住那么多的時候，我們可以用圖片或者符號來代替，幫助我們更好的去記憶。
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