一、建立完善的幼兒管理制度
兒童是幼兒園的主體，同時也是被管理的對象，因此，在針對兒童管理方面，要建立起完善的幼兒管理制度，對兒童實施良好的管理。在進行管理制度的建立當中，需要結合兒童自身的特點個性，因人而異地建立管理制度。在制度中也要明確規定孩子們的來園時間、離園時間以及日常的作息時間，還要規定孩子每天需要完成的主要的學習任務，孩子們在幼兒園學習期間應該提高哪些方面的能力等。制定管理目標，逐漸地完善對幼兒的管理制度，使得幼兒管理更加的科學化，讓孩子們都能夠在園中收到良好的教育，引導幼兒向著更好的方向健康發展。
二、增強民主意識，促進幼兒園管理的科學化
在幼兒園管理過程中，處在管理第一線的是幼兒教師，他們能夠有效的掌握每一個孩子的個性特點，對幼兒的教育質量以及發展等方面都具有絕對的話語權。因此，為了進一步提高對幼兒園的管理制度，幼兒園的管理者要進一步的增強民主意識，積極鼓勵幼兒教師都能夠參與到幼兒園的管理當中，為完善、推動幼兒園的管理獻計獻策，逐步提高幼兒園的管理水平，讓孩子們都能夠在一個健康的園中去學習，去成長。具體可以從這兩個方面的努力：一是，管理者要完善幼兒教師的代表大會制度，通過選擇一些優秀的教師參加會議，與管理者共同為幼兒園的發展貢獻計謀，對幼兒園在管理的過程中存在的一些問題等要積極的指出來，并且再提出一些自己的參考性意見，促使幼兒園不斷的完善管理，這樣也利于促進幼兒園的健康發展。二是要給予幼兒教師充分的監督權，對于幼兒園管理者工作不夠完善的方面，要及時的鼓勵幼兒教師積極的監督并且指出來，這樣也能夠有效地提高管理者的管理水平，確保幼兒園始終處在健康的發展軌道上。
三、美化育人環境，愉悅文化氛圍
俗話說：“人是衣裳馬是鞍。”良好的幼兒園環境對兒童的發展有著不可估量的潛移默化的作用，良好的環境也是幼兒園的隱性課程。豐厚的文化底蘊與和諧的育人環境都直接體現在幼兒園的精神風貌上，良好的園中環境也會對幼兒教師和兒童產生著潛移默化的陶冶影響。因此，為了幼兒的健康發展，創設良好的園所環境也是幼兒園管理的當務之急和重中之重。這就需要管理者結合本園的實際情況，針對兒童們的年齡特點和認知需求等，因地制宜，創造具有本園特色的環境，比如可以美化園所環境和墻壁裝飾，多創設一些豐富多彩的區域活動和戶外活動，讓孩子們都能夠在寬松、和諧、愉悅的樂園中健康快樂地發展、成長。
四、家長享有參與發展評價的權利
一所幼兒園如何以及該幼兒園對兒童的教育效率高低如何等，最有發言權的就是孩子們的家長。孩子們的成長有家長的陪伴，對于幼兒園的教育效率如何，家長是有參與評價的權利。因此，為了促使幼兒園向著更健康的方向發展，在每學期園所有必要給家長們發一份有關學校各個方面的調查表，讓孩子們的家長對園所的各項工作等發表一些自己的看法和評價，對幼兒園不好的地方可以指出來，并提出自己的意見，這些意見幼兒園可供參考，這樣也會促使家長們真正成為學校的主人。在《幼兒園指導綱要》中也明確的要求尊重孩子的個體差異，而且還可以采取一些措施，比如通過集體、小組或者是個別等活動的形式，因人而異，盡量讓每一位兒童都夠得到全面的教育，讓幼兒們學得舒心。這就需要幼兒教師和家長們在幼兒們的發展上做出正確的評價了，但是實際上，大部分的家長在衡量孩子方面都不自覺地以成人的標準，“橫向”比較，這也是他們采用最多的方式，這對于兒童來說顯然是不公平的。那么，如何才能讓家長們改變這一觀點呢？根據家長的具體情況，針對如何對待幼兒的發展問題，園所可以舉辦一些家長座談會，并且邀請一些幼兒專家和家長們面對面地進行交談，這樣的座談會在一定程度上能夠改變家長們的思想觀念，同時也利于加強家長們在學校的主人公的意識。幼兒園的生存和發展最基本的前提和基礎就是幼兒園的科學管理，教師是幼兒園管理工作的關鍵因素。因此，這就需要幼兒園管理者必須明確教師在幼兒園管理工作中的主體地位，尊重、理解且認可幼兒教師，最大限度地去鼓勵、支持他們的工作，結合科學、合理有效的管理方法，培養出一批專業、敬業且團結向上的優秀員工，將他們的工作積極性發揮出來，然后再依靠集體的力量、大家的共同努力為推動幼兒園的健康發展做出應有的貢獻。
五、總結
總得來說一句話；幼兒教育是一門技術性的學問，同時也需要精湛的管理藝術，幼兒園教育是孩子人生發展的起點和基石，因此，在幼兒園管理中，要以人為本，從細節入手，讓幼兒園的每一位職工者都成為合格的園所管理者，成為推動幼兒園健康發展的一塊基石。
作者：馮麗娟 單位：寧夏鹽池縣第二幼兒園
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