課程名稱

小班語言《誰的耳朵》

課程分析

《誰的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。兒歌中涉及的動(dòng)物都是幼兒比較熟悉的，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也比較能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。

課程目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，幼兒能了解常見動(dòng)物耳朵的特征。

2.能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)耳朵的情感。

課程準(zhǔn)備

1.PPT課件

2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

課程過程

活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨

師 “聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢？ (耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動(dòng)主題

(二)活動(dòng)展開

1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察

（出示兔耳朵）請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。（長長的）

（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

 (1)師：今天我給小朋友們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

3.游戲：我來提問，你來回答。

(1)老師念兒歌的前一句，小朋友念后面的一句。

（2）出示動(dòng)物圖片，請幼兒扮演小動(dòng)物 ，部分幼兒提問，部分幼兒回答。

(三)活動(dòng)延伸

師：小朋友，除了兒歌里面的小動(dòng)物，還有許多其它的小動(dòng)物，他們的耳朵也很有特點(diǎn)，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。

動(dòng)物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要，可以幫助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們一定要保護(hù)自己的耳朵哦！

課程反思

在活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒的興趣，我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展，以一問一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中是比較快樂和開心的。在節(jié)奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí)。結(jié)尾部分，由于小班課程時(shí)間的要求，沒有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，可以進(jìn)行二次活動(dòng)，嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。