教育筆記：公平對待每個孩子

　　為了使學(xué)前班的孩子在進入小學(xué)階段時，順利完成各方面的銜接，我們從三月末開始，培養(yǎng)孩子自己記作業(yè)。每天老師發(fā)下“成長紀(jì)錄”后，老師在黑板上寫下作業(yè)內(nèi)容，孩子自己抄寫到成長紀(jì)錄上。

　　我們班的樂樂小朋友年齡較小，是三月初轉(zhuǎn)到青蘋果的，有些地方不是太適應(yīng)，記作業(yè)時，由于個別字沒學(xué)過，寫得不是很規(guī)范，有幾次我?guī)退�抄寫不會寫的字。一次我正在給樂樂寫一個“默寫”的“默”字，班上的馬xx小朋友走過來，問我：“老師，你干什么呢?”我說：“幫樂樂抄一個字，這個默字他不會寫。”馬xx小朋友馬上說：“你為什么幫他抄啊不幫我抄?”我說：“因為樂樂年齡小，剛來咱班，記作業(yè)確實有一點兒困難，你不都能自己寫下來嗎?如果你在學(xué)習(xí)上或其它方面有困難，老師也不同樣幫助你嗎?”聽了我話，馬xx點了點頭。

　　回到家里，我就想今天的事，我平素的言行，是否公平的對待了每個孩子?面對全班孩子顆顆稚嫩的心，我們老師應(yīng)該把教育、關(guān)愛給予每個孩子，應(yīng)該把手里的那碗水端平。

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