最近這段時(shí)間經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒上課的位置前扔著許多條狀的餐巾紙，不知道怎么回事，問(wèn)孩子們，他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)誰(shuí)都不知道哪來(lái)的。這讓我很是郁悶，一度沉思和搭班商量了半天這是會(huì)是誰(shuí)干的呢?從小班剛?cè)雸@就開(kāi)始教育他們做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，不能撒謊的道理。看看孩子們天真無(wú)邪的臉龐，我不忍隨便懷疑。再仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)地上的餐巾紙?jiān)瓉?lái)很有規(guī)律都被撕成了一條一條的，我開(kāi)始苦惱百思不得其解，終于決定查個(gè)水落石出。

　　午睡起來(lái)，孩子們有的吃完點(diǎn)心搬好小椅子打算上課，有的還在梳頭。不經(jīng)意間我看到平時(shí)比較乖巧的YZC不時(shí)的過(guò)來(lái)拿餐巾紙拿了就藏在口袋里然后坐到座位上一邊撕餐巾紙，一邊和旁邊小朋友嬉笑著將撕下的餐巾紙條往下拋，看到這一情景，我的氣不打一出來(lái)：令我苦惱半天的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;竟然是他!他平時(shí)上課認(rèn)真，吃飯也從來(lái)不用提醒，前兩天我才讓他做了小組長(zhǎng)呢。面對(duì)這幾天的查詢，他竟然面不改色，佯裝不知!想到這里，我快步走到他身后，氣急敗壞的喊道：“YZC，你在干什么?”他明顯被我的聲音嚇到了，小手猛地縮了回去：“不是，老師我再也不敢了。”“那你在干什么?為什么，前兩天老師問(wèn)的時(shí)候你都不承認(rèn)?這樣很好玩嗎?你說(shuō)騙人的小朋友是怎樣的?老師會(huì)喜歡么”我連聲質(zhì)問(wèn)。看著我怒發(fā)沖冠的樣子，YZC害怕的盯著我，眼淚唰的一下子就下來(lái)了，這時(shí)我才意識(shí)到自己太過(guò)于沖動(dòng)失態(tài)了，想努力控制住自己的情緒：“我知道你不是故意的，你平時(shí)最聽(tīng)話最棒了，你肯定有原因，能告訴老師嗎?”看我這樣問(wèn)，他哭的更大聲了像是受盡了委屈，哽咽著告訴我真實(shí)的原因。

　　原來(lái)我前幾天帶著孩子們玩了個(gè)“北風(fēng)吹”的游戲，孩子們很感興趣，紛紛學(xué)著小樹(shù)葉被北風(fēng)吹下來(lái)的動(dòng)作。之后我不知道他回去跟爸爸媽媽也玩了這個(gè)游戲，并拿羽毛和餐巾紙做小樹(shù)葉飄，現(xiàn)在想在教室里和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。聽(tīng)完他的解釋，我十分愧疚，我不該那么急躁的妄加揣測(cè)的，趕緊和他道歉：“對(duì)不起，老師不該那么沖動(dòng)，老師錯(cuò)怪你了!下次你玩完這個(gè)游戲后把餐巾紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎?讓我們一起做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。”這時(shí)他才停止了哭泣，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我們平時(shí)總說(shuō)提高培養(yǎng)幼兒的探索的興趣和能力，但可能我們一時(shí)的魯莽、誤解就會(huì)傷害到幼兒。我想這次如果我早了解YZC的情況，然后根據(jù)他的想法幫助他，不但達(dá)到了培養(yǎng)孩子興趣的目的還滿足了他的探索欲望，那就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了!

【幼兒園觀察記錄推薦《愛(ài)在善于發(fā)現(xiàn)》】相關(guān)文章：

• 幼兒園教師觀察記錄《怎樣讓孩子更聽(tīng)話》

• 幼兒園觀察記錄案例《誰(shuí)穿的衣服最漂亮》

• 幼兒觀察記錄《圖書(shū)架上變干凈啦》

• 幼兒教師觀察記錄《母愛(ài)式的安慰》

• 小班幼兒觀察記錄《午休也是教育的好時(shí)機(jī)》

• 幼兒園觀察記錄《節(jié)約用水》

• 大班觀察記錄《大班幼兒合作能力的培養(yǎng)》

• 幼兒觀察記錄《讓孩子自己吃飯》

• 幼兒園觀察記錄《老師，請(qǐng)你這樣做！》

• 幼兒園下學(xué)期觀察記錄《不需要朋友的孩子》

• 幼兒園觀察記錄《最慈愛(ài)的媽媽》

• 幼兒園老師觀察記錄《爭(zhēng)當(dāng)小班長(zhǎng)》