音樂是人類生活的反映，音樂滲透于幼兒的一日生活，對幼兒的發展起著積極的作用。音樂教育的核心是調動幼兒主體的積極性、自主性，激發幼兒對音樂獲得濃厚的興趣及熱烈的情感。陳鶴琴先生很早就發現音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：音樂是兒童的天性、兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。《綱要》指出：藝術領域的"目標"、"內容與要求"指導要點三部分中蘊涵的基本理念是：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性。

　　教學中我們不難發現有很多孩子們表現的十分被動、沉默、安靜，不敢大膽的自我表現或者不愿意表達表現。因此我們在“快樂音樂活動有效實施的案例研究”的實施過程中，力求讓幼兒真正的享受到音樂的快樂真諦。這一年我通過日常的快樂音樂教學與音樂游戲活動，選擇快樂的教學手段與策略，在孩子們跟快樂音樂之間建立起了快樂的音樂橋梁，打開了孩子們內心世界的快樂大門。

　　1、用贊揚的語言、溫馨的關愛，讓那些被動孩子們消除對老師的戒備和防御心理;用好朋友之間的友誼互助，讓他們開心的融入到集體活動中，在積極參與中變“要我學”為“我要學”。

　　2、創設寬松、快樂的音樂活動氛圍，激發孩子參與音樂活動的興趣，給孩子提供多種展現的機會，讓他們輕松快樂的獲得成功的體驗。成功能給幼兒帶來歡樂;成功能使幼兒變得自信;成功還能讓幼兒感受到自己很“行”、很“棒”，并能在集體面前變得勇敢起來。

　　現在班中的每個孩子們都特別的喜歡音樂游戲活動，每次都能在快樂的氛圍中看見他們露出甜甜的微笑，看見他們跟著音樂有節奏的扭動身體，大膽、自信的在同伴和老師面前表現自己、活躍自我。

　　的確，音樂是快樂的，是激情的，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。我們有責任成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間，讓幼兒創造快樂;多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。讓快樂音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒真正享受音樂的快樂!

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