孩子們的自主意識和動手能力還有創造力隨著年齡的增長都有一定程度的提高。作為教師的我有時會低估孩子們的能力，總怕孩子做不好或者出現危險。每次不管是體育活動還是手工活動，我總是嘴巴不停地提醒：“小心，別摔倒”“剪刀用完立即放進筆筒”……之類的話。不僅喉嚨喊得很痛，收到的效果卻不大。孩子們根本沒出什么差錯，是我對他們太不放心了。

　　我反思自己的行為，每次操作活動、體育活動我都把自己搞得很累，總在孩子耳邊不停的啰嗦，他們肯定會嫌煩。今天我決定徹底放手一回，讓孩子們自由發揮。今天的手工課要求制作“生日蛋糕”，我們老師連最基本的操作步驟講解都沒有，只是告訴他們誰做好就送來寫名字。接下來的時間就完全交給孩子們了。他們拿到手后，首先觀察下作品圖案，然后就胸有成竹的開始制作了。只見他們有板有眼地剪下圖案輪廓，然后剪下圖中小飾品，把剪好的蠟燭·小白兔·五顏六色的水果統一貼在蛋糕上，很快生日蛋糕做成了。全過程30分鐘就完成了，我感到孩子們的動作很快，操作的技術越來越嫻熟。我讓他們把自己的作品放在展示桌上，結果整齊有序的擺放在那。

　　我拿來手機讓孩子們拿著他們的作品，大家一起合影留住這一刻，排隊合影時我們只是動動嘴，孩子們很快排好隊伍“一、二、三，茄子!“幾十個可愛小家伙全被收進相機。

　　英國教育家魯巴金曾說過：“不經過本身的努力，就永遠達不到自己的目的，任何外來的幫助也不能代替本身的努力。

　　通過上述這件件事，我深刻領會到了“孩子是活動的主體，相信孩子的能力，放手讓孩子去做”這一教育理念的真正含義。過多的干預和適當的放手，培養出來的孩子一定是不同的。孩子們動手能力和自我組織能力不在成人的干涉下，照樣能表現得很好，而且往往能給我們成人帶來意想不到的結果。我決定以后要多相信孩子的能力，盡可能多地放手讓孩子們去做每一件事，這樣放手的結果總能讓我們老師獲得一份驚異的收獲。

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