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孩子對新鮮的事物總是顯得特別感興趣，最近角色區新增了“銀行本”，在游戲時，“小顧客”走到哪手里總是拿著銀行本，這樣也導致了角色區的各個地方都有被落下的銀行本。我當然不會放過這個教育的契機，于是我偷偷把這些被遺忘的“銀行本”給藏了起來。游戲結束的時候，不見了“銀行本”的孩子們到處尋找自己的本子。
“你在找什么?”我問。
“我的銀行本不見了”孩子A說。
“你的銀行本為什么會不見了?”我接著問，孩子聽了低頭不語。
于是我接著問：“小A，你爸爸媽媽帶你上街買東西也帶著銀行本的嗎?”孩子搖頭。
“他們的銀行本放在哪里的?”我接著問。
“放在家里的”孩子低聲的說，顯然他已經找到了不見銀行卡的原因。
“小A，你很聰明，以后要像你的爸爸媽媽一樣，領完錢，要去買東西的時候可別帶著銀行卡，要放回家里好嗎?”
“嗯，好的老師!”
孩子在游戲中對“銀行本”產生了濃厚的興趣，愛不釋手地走到哪都帶著，一旦買的東西過多，銀行卡就會遺漏掉。遇到這種情況，如果教師只是和孩子說大道理，孩子可能聽了就忘了。但是今天，我問孩子爸爸媽媽逛街的時候帶不帶銀行卡的，幫助幼兒回憶已有經驗，讓幼兒知道成人是如何生活交往的，這是以幼兒自主思考后找到的解決方法，對幼兒的影響比較大。在以后的游戲中，幼兒可以通過回憶模仿成人的生活模式來優化自己的游戲規則。
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