軒軒是個很活潑的小男孩,每天都很難在椅子上安靜地坐上一小會兒。他精力比較的充足,在平時特別喜歡與其他小朋友玩耍。這主要也是由于他性格比較的開朗活潑,這也是一個很大的優點。但是這也就造成了他在集體活動的時候也比較的喜歡表現自己,基本上不能跟著教師的節奏,認真地參與集體活動。有時還會起頭做一些擾亂課堂次序的事情,其他孩子還會更著他做。
雖讓軒軒是比較聰明的孩子,由于很聰明,所以在家里有很多的成人都會表揚他,養成了他認為自己比別人聰明的意識,所以在活動中老師提問,他就喜歡搶答,不舉手就說,或者告訴別人答案等,這樣就很容易擾亂課堂秩序。
于是我們與家長商量一下后決定,第一,減少對他的表揚,第二、讓他做一些難度比較高的事情,這樣不僅能提高他的智力還可以考驗他,讓他知道他不是很聰明,還有很多知識需要學習。希望這樣的方法能夠幫助他!
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