軒軒是個很活潑的小男孩，每天都很難在椅子上安靜地坐上一小會兒。他精力比較的充足，在平時特別喜歡與其他小朋友玩耍。這主要也是由于他性格比較的開朗活潑，這也是一個很大的優點。但是這也就造成了他在集體活動的時候也比較的喜歡表現自己，基本上不能跟著教師的節奏，認真地參與集體活動。有時還會起頭做一些擾亂課堂次序的事情，其他孩子還會更著他做。

　　雖讓軒軒是比較聰明的孩子，由于很聰明，所以在家里有很多的成人都會表揚他，養成了他認為自己比別人聰明的意識，所以在活動中老師提問，他就喜歡搶答，不舉手就說，或者告訴別人答案等，這樣就很容易擾亂課堂秩序。

　　于是我們與家長商量一下后決定，第一，減少對他的表揚，第二、讓他做一些難度比較高的事情，這樣不僅能提高他的智力還可以考驗他，讓他知道他不是很聰明，還有很多知識需要學習。希望這樣的方法能夠幫助他!

【幼兒觀察記錄《兩極化的孩子》】相關文章：

• 幼兒教師觀察記錄《讓她喜歡我》

• 幼兒下學期觀察記錄《學習數學分成》

• 幼兒園觀察記錄推薦《“小小個”的忽視》

• 幼兒觀察記錄《當老師的感覺真好》

• 幼兒觀察記錄《區域美工區區域娃娃家》

• 優秀幼兒園觀察記錄《長頭發的小男孩》

• 大班觀察記錄《與孩子共進午餐真好》

• 九月小班上冊教養隨筆《哄孩子也有一招》

• 幼兒一日生活總結《一天一點變化，一天一點驚喜》

• 幼兒園老師觀察記錄《我想媽媽了》

• 幼兒觀察記錄《老師，我可以看你的書嗎？》

• 幼兒園觀察記錄托班《洗手時玩水》