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以前班上總有幾個做事特別慢的孩子，影響了一日活動的正常開展。這些孩子長大后要適應的是高效率、快節奏、激烈競爭的社會，應盡快使他們從小克服動作慢的毛病。
一.弄清原因，對癥下藥
由于社會環境、遺傳素質、家庭環境等影響，這些動作慢的孩子形成了各自不同的原因，筆者針對不同情況給予了幫助和指導。
1.對于自理能力差的孩子，活動區多準備一些自我服務的游戲材料。
有些小朋友生活自理能力差，不會穿衣、疊被，使用筷子進餐，可在日常生活中耐心地指導，在活動區準備一些自制的練習，如系扣、系鞋帶、夾彈子(積木)的游戲材料，采用兒歌游戲的形式，使他們由不會到會，從不熟練到熟練，動作逐漸由慢到快。
2.對于做事不認真的孩子，充分發揮榜樣的作用。
有些同學做事不集中，東張西望，對這樣的孩子，在集體活動時，要經常表揚做事認
真的幼兒。平時，老師尤其應注意自己的言行舉止，模仿是孩子的天性。如每次幼兒進餐結束后，及時清掃地面，無形中給孩子樹立了榜樣。
二.合理安排一日常規，環環緊扣
在一日活動中，老師間應密切配合，嚴格遵守作息時間，一環扣一環，不讓孩子有
待時間。在早點及午餐時可這樣安排：分組輪流做值日生，隨時提醒動作慢的孩子，并播放優美的音樂，讓在坐的幼兒自由創編動作。或帶幼兒飯后散步，使活動內容豐富多彩，大大地調動了孩子的積極性。
三.座位編排上快與慢、強與弱搭配
幼兒間的接觸往往從周圍人開始，經常在一起的就慢慢成了好朋友。本學期編排座位時有意識地將動作快的與動作慢的、能力強的與能力弱的編為一組。引導、鼓勵動作快、性格開朗的幼兒在游戲時帶動作慢的孩子，使他們漸漸快起來。幼兒間流傳著“跟上了、別掉隊”的口號，時刻提醒同伴，使幼兒都知道時間的寶貴。
四.班上經常開展競賽活動
幼兒都喜歡一些游戲競賽活動。在活動中他們的肌體、情感得到了鍛煉和充分的滿足。利用勞動時間，開展穿衣、系鞋帶、夾彈子等一些自我服務性的競賽活動，舉辦一些競爭性強的體育活動，在游戲中體會到了集體的榮譽、溫暖，激發幼兒蓬勃向上的活力與朝氣。
五.家園一致
幼兒在園地逐漸形成的良好習慣，如不及時在家鞏固、發展，將會前功盡棄。教師應把動作慢的幼兒在園的點滴進步及時反饋給家長，請家長配合，經常鼓勵、表揚自己的孩子，并創設讓幼兒自我服務的機會。只有家長與教師的共同配合，才能讓這些孩子茁壯成長。
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