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活動目標：
1、主動理解故事內容,學習故事中的角色對話；理解故事所表達的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
2、積極參與觀察、猜測及討論活動,大膽的用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、大象的圖片（已分割成幾個部分）2、《盲人摸象》故事動畫3、ppt課件活動過程：
一、今天,有一位動物朋友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?
1）觀察大象的部分圖,大膽地進行猜測。（出示身體）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
（在幼兒猜測的過程中,教師給予適當的反饋,激發幼兒參與性、積極性。）再出示尾巴,請幼兒進行猜測。
它到底是誰呢？我們來看一看！（拼出完整圖像--大象）2）引發思考,初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
集體小結操作獲得的直觀經驗：剛才出現的是大象身體的各個部分,后來把各個部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子,就清楚了。
二、利用課件,引導幼兒主動理解故事內容。
"今天老師給大家帶來一個關于大象的成語故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼兒認讀。 請幼兒說說什么叫盲人？學一學盲人是怎么看東西的？（摸）1、播放ppt1,教師講述開頭部分街上發生了什么事？
2、播放PPT（2） ,教師繼續講述故事。
（1）提問：第一個盲人摸到了什么？他覺得大象是什么樣子的呢？是怎么說呢？為什么他會這么認為呢？
（2）幼兒學著盲人的樣子摸一摸,說一說。
3、播放PPT3,引導幼兒觀察講述并猜測故事情節的發展。
（1）、看,第二個盲人摸到了大象的哪里？他又會認為大象是什么樣子的呢？會說什么？
為什么你會這么認為呢？
（2）教師操作課件并講述故事內容。
（3）提問：故事里的盲人是怎么說的？
（幼兒學著盲人的樣子一起摸一摸,說一說。）4、播放PPT4,引導幼兒自由結伴觀察、討論。
（1）提問：第三個盲人摸了大象的哪里？他會認為大象是什么樣子的？會怎么說呢？
先請幼兒和旁邊的小朋友互相說一說,再請個別幼兒說。
（2）幼兒猜測后教師操作課件并講述故事。
（3）、幼兒集體學一學、說一說。
5、播放PPT5,引導幼兒觀察后直接推理講述（1）提問：第四個盲人摸了大象的哪里？他會認為大象是什么樣子的？會怎么說呢？
（2）、直接請幼兒猜測并講述盲人說的話。
（3）教師操作課件引導幼兒集體講述。
6、播放PPT6,教師講述故事結尾。
看,盲人們還在爭執呢,如果你在旁邊,你會怎么告訴他們呢？大象到底是什么樣子的（教師假裝盲人,引導幼兒完整講述大象的主要特征）三、教師和幼兒一起完整復述故事1、請幼兒和教師一起復述故事,教師講旁白,幼兒講故事對白。
2、提問：看完《盲人摸象》這個故事,你知道了一個什么道理？
（教師結合幼兒的講述,幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論,否則只看一部分就自以為是,就會犯盲人摸象的錯誤。）
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