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設計意圖：
繪本《可怕的大妖怪》所講述的故事非常貼近生活,很容易被孩子理解和認同。雖然名為"可怕的大妖怪",但其實它并不可怕,閱讀完整個故事,反而會覺得它比較可愛和憨拙。故事在讓孩子感受到快樂的同時,也潛移默化地告訴孩子：與人相處要顧及別人的感受,不能光顧著自己高興。
在本次活動中,我以大妖怪的各種情緒變化為線索,通過單頁、多頁、跳頁等不同的閱讀方式,伴以音樂的烘托,讓孩子層層深入故事,逐步構建故事情節,從而提升孩子的閱讀能力,體驗繪本閱讀的樂趣。
活動目標：
1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式,觀察、解讀畫面,逐步構建故事情節。
2.感知繪本中近大遠小的視覺現象以及文字表現的特殊方式。
3.大膽猜測、表達故事情節,體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。
活動過程：
一、討論、對比"妖怪",產生閱讀興趣。
1.說說自己心目中的大妖怪。
"前段時間,我們一起畫了可怕的大妖怪,誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"2.看看繪本故事中的大妖怪。
"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"二、觀察、解讀畫面,構建故事情節。
1.音樂烘托,了解大妖怪的"可怕"之處。
"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎？"2.單頁閱讀,猜測大妖怪的新樂趣。
"有一天,大妖怪又重新找到了樂趣,你們猜猜,他發現了什么？又打算怎么做呢？"3.多頁閱讀,感受大妖怪的心情轉變。
"誰來說一說,發生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發現周圍的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"4.跳頁閱讀,討論大妖怪的變化。
"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發生了什么事情呢？"三、完整閱讀繪本,分享交流情感。
1.完整閱讀,感知故事的結尾。
"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？"2.討論交流,分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪,平時你會怎樣和小動物們相處呢？"
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