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設計思路：
我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動,孩子們探索、發現著四季不同的特征。現在正值春季,孩子們發現花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會給動物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優美的意境,激發孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。
活動目標：
1、大膽交流自己做過的夢,體現分享的快樂；2、感受散文詩的優美意境,嘗試創編不同的簡短詩句。
活動準備：
1、散文課件；2、夢姐姐娃娃；3、小花籃。
活動重難點：
1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？
2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢？
活動過程：
一、活動導入★價值取向：創設睡覺的氛圍,激發幼兒大膽交流做過的夢的欲望。
1、PPT出示漢字--花籃師：認識這兩個字嗎？
2、出示實物花籃師：真棒,是花籃。看！我這有個花籃,漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？
3、出示PPT--夢姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊？噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。
4、說說我的夢師：每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢？和大家一起來分享下吧。
經驗提升：我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現象。
二、欣賞散文1、夢姐姐和她的花籃--課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。
★ 價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。
2、小黃雞的夢--課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢？
★ 價值取向：分段理解散文,為交流與創編鋪墊。
3、小青蛙的夢--課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。（引導幼兒一起說）綠色的夢是怎樣的呢？
4、鸚鵡的夢--課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。（引導幼兒一起說）紅色的夢里會有什么呢？
5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。
小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊？
★ 價值取向：完整欣賞散文,感受散文的優美,體驗做美夢的心情。
三、小朋友的夢師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。
現在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中）哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢？
★ 價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。
四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。
★ 價值取向：能自然大方地向他人交流表述。
活動評析：
1、教學方法注重情境的渲染,一方面配合活動環節打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進了美麗的夢鄉。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動的點睛之筆,激發了幼兒踴躍交流美夢的欲望。
2、教學中注重師幼互動,在欣賞散文詩,教師會引導幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵每個孩子都能開口說。
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