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一、活動目標(biāo)：
1、知道小學(xué)與幼兒園不同,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、在自主收集材料的基礎(chǔ)上,嘗試使用辯論這種語言表達(dá)形式,初步掌握辯論的基本方法。
3、辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽地表達(dá)自己的想法和觀點,能從不同的角度看問題。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前組織幼兒參觀小學(xué),通過看和聽的方式了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活；正、反雙方的幼兒在活動前收集的關(guān)于小學(xué)的信息和資料；并且開展過相關(guān)的經(jīng)驗討論,對小學(xué)生所應(yīng)遵守的行為規(guī)范有所了解。
2、布置場地：教室兩邊分別為正方和反方陣地,中間為主席臺。
3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志、如正方、反方標(biāo)志及獎牌等。
三、活動重點：知道小學(xué)與幼兒園不同,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
四、活動難點：辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽地表達(dá)自己的想法和觀點,能從不同的角度看問題。
五、活動過程：
1、教師以主持人的身份引出辯論會的話題。
2、教師講解辯論規(guī)則,鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。
3、幼兒而分組,教師出示正方和反方標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍做準(zhǔn)備。
4、幼兒辯論比賽。
辯論開始：幼兒自由表達(dá)自己的觀點,教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。
5、評價辯論的情況。
（1）教師從幼兒認(rèn)真傾聽、大膽地用語言表達(dá)等方面的情況,對雙方辯手進(jìn)行評論。
（2）請雙方幼兒互相評選最佳辯手。
六、活動反思：
這次活動學(xué)習(xí)的重點是通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為,如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。因為小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點是都是簡單直接的,很少會運用這樣有因果關(guān)系的句子來說話,因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難,但是這樣的訓(xùn)練也是必須的,因此我將在活動中進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào),當(dāng)孩子們這樣說的時候,我會表揚他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子,我會在復(fù)述時用上"如果……就會……"的句子,用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時候,我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用"我反對,如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；二是活動能促進(jìn)幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。
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