一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小學(xué)與幼兒園不同,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、在自主收集材料的基礎(chǔ)上,嘗試使用辯論這種語言表達(dá)形式,初步掌握辯論的基本方法。
3、辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),能從不同的角度看問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀小學(xué),通過看和聽的方式了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活；正、反雙方的幼兒在活動(dòng)前收集的關(guān)于小學(xué)的信息和資料；并且開展過相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)討論,對(duì)小學(xué)生所應(yīng)遵守的行為規(guī)范有所了解。
2、布置場地：教室兩邊分別為正方和反方陣地,中間為主席臺(tái)。
3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志、如正方、反方標(biāo)志及獎(jiǎng)牌等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園不同,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),能從不同的角度看問題。
五、活動(dòng)過程：
1、教師以主持人的身份引出辯論會(huì)的話題。
2、教師講解辯論規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。
3、幼兒而分組,教師出示正方和反方標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍做準(zhǔn)備。
4、幼兒辯論比賽。
辯論開始：幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)辯論的情況。
（1）教師從幼兒認(rèn)真傾聽、大膽地用語言表達(dá)等方面的情況,對(duì)雙方辯手進(jìn)行評(píng)論。
（2）請雙方幼兒互相評(píng)選最佳辯手。
六、活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,然后再思考自己的回答；活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為,如果……就會(huì)……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)樾『⒆觽冊谏钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的,很少會(huì)運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話,因此勢必會(huì)對(duì)他們的表達(dá)造成一定的困難,但是這樣的訓(xùn)練也是必須的,因此我將在活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),當(dāng)孩子們這樣說的時(shí)候,我會(huì)表揚(yáng)他說的正確；如果小孩子說的時(shí)候忘記或不會(huì)使用這樣的句子,我會(huì)在復(fù)述時(shí)用上"如果……就會(huì)……"的句子,用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時(shí)候,我也會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒使用"我反對(duì),如果……就會(huì)……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動(dòng)的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；二是活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。
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