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目的：1.通過在游戲中對人和物的猜想,讓幼兒學會認識人物要從他的特征開始。
過程:
一、規則：
1、由游戲主持者確定一個物件或一個人,告訴參與者它所屬的范圍,由參與者提問。
2、參與者可以提問關于這件物品或者個人的特征的問題,但只能以"……是不是……"的句式發問。主持這只能回答"是"或"不是"。
3、參與者對物或人的直接提問次數不得超過五次,一旦超過了這個限制,則著論的游戲結束,進入下一輪。
4、猜對者可作為下一輪游戲的主持者。
二、老師示范當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特征）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對人或物發問時) 不是,已經直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數,以此培養幼兒養成邏輯思維的習慣。）……猜對了。（以此類推。）三、兩人或多人一組,分批開展游戲, 老師觀察指導。
注意： 1、游戲規則闡述時,教師可舉例說明。
2、當幼兒想不出問題時,教師可給于提示,如：物品可以從大小、顏色等方面 發問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續提問,則教師可以直截了當的舉例自問自答一個問題。
3、主持者想到的人貨物要貼近生活的,參與者熟知的。
4、當幼兒遇到阻礙時,教師要對前面發問過的問題進行總結,幫助幼兒簡單的推理思維。
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