活動背景：《聲音的故事》是由聲音展開聯想與想象并不斷的發生變化,使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引,所以,從本次活動的情節來看,聲音能很好的激發幼兒的興趣；其次,聲音能很快的吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合大班語言教學目標中提出的"能集中注意地傾聽,養成良好的傾聽習慣,培養幼兒的想象力及口語表達能力的要求。
設計意圖：在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音,聲音以它特有的形式吸引著孩子,孩子們喜歡聽聲音,也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發展各方面的規律特征,我選用了"聲音"作為本次活動的題材。
活動目標：1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。
2、能對所聽到的聲音大膽想象并創編故事進行講述。
3、感受聽聲音創編故事的樂趣。
活動準備：1、經驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質準備：與聲音有關的八組課件（1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風（2）、三組聲音：① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）、四組聲音：① 風聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲活動過程:
一、觀看圖片,模仿聲音。
（教師依次播放圖片,請幼兒模仿圖片中物體發出的聲音。）1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎？
2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發出什么樣的聲音？
二、聽一聽、猜一猜、講一講1、教師設問,激發幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"2、播放一個聲音,啟發幼兒圍繞這一聲音進行想象。
（教師播放一個聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯想。如：播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）3、播放兩個聲音,讓幼兒進行聯想。
（1）教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
（2）啟發幼兒將兩個聲音聯系在一起,用自己的語言講述一件所發生的事情。引導幼兒發揮自己的想象,講述不同的內容。
4、播放三個聲音,讓幼兒進行聯想與創編,并由此編講一段故事情節。
（1）教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
（2）啟發幼兒將一組聲音聯系在一起,大膽想象創編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創編的故事。
三、小小故事會1、教師鼓勵、肯定幼兒創編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發出挑戰,"還有幾組不同的聲音,你們能創編出好聽的故事嗎？"2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。
3、請各組幼兒選擇自己將要進行創編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創編出來的故事,教師及時給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演鼓勵小組內的幼兒繼續編講故事,并給自己組編講的故事創編名字,在將創編的故事進行角色表演。
活動反思：
1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度,必須借助教師的引導和幫助。
2、由于借班教學,教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果。
活動點評：1、活動過程層層遞進,環環緊扣,目標完成較好。
2、教師引導幼兒的能力還有待提高。
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