設計意圖：
在一次體育游戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰性的體育活動。
活動目標：
1.體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2.理解兒歌內容,學念兒歌。讀準："竹""聲""睛"等字音。
3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。
活動準備：
知識經驗準備：
教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒：觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質材料準備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環境準備：小熊過橋的情景；在活動區提前投放小熊木偶、活動過程：
手偶表演,激發幼兒興趣。
1. 討論：你們走過獨木橋嗎？
2．教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內容。
1．播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導幼兒討論：
（1）小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋？
�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現？心情怎樣？
�。�3）小熊不敢過橋,誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？
（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？
（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1．教師隨兒歌有節奏的表演木偶。
2．教師有感情的朗誦兒歌。
3．播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。（2次）4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）5. 遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)四、幼兒隨教師一起進行表演1.將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾）,全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來！
活動延伸：
將紙偶投放到語言區,讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
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