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設計意圖：
古詩是我國優秀文化的瑰寶之一, 《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩,詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達了自己的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深。活動中我將注重讓孩子觀察畫面,在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。讓孩子輕松地學習古詩,激發學習古詩的興趣,領略古詩文獨有的意境之美。
大班的孩子
活動目標：
1．學習古詩,在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。
2．嘗試根據圖文,正確、有感情的朗誦古詩。
3．憑借古詩詩句,感受古詩美的意境 。
活動準備：
1．梅花圖片,墨梅圖。
2．課件。
活動過程：
（一）出示梅花圖片,認識梅花,激發孩子的興趣。
教師：冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發出淡淡的香味。
（二）欣賞墨梅圖,了解作者與古詩名字含義。
1．了解古詩題目含義。
教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖,你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2．了解古詩作者。
教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？
（二）欣賞圖文課件,理解古詩內容,學習古詩。
1．幼兒欣賞課件。
教師：原來這是一首題畫詩,是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
2．嘗試根據圖文,學習古詩。
教師：請小朋友來說說看,你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？
4．解釋古詩意思。
教師：你現在站在小溪頭,鼻翼間卻有香氣飄逸；你現在來到了林間,那香氣依然追隨。即使你回到家里,心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時,無論何處,每個人都能聞到那梅花的香味。
5.感受古詩意境。
教師：你聞到的是怎樣的梅香？ 請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸,聞到那香氣了嗎？
（三）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
1．教師根據圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2．幼兒多形式朗誦古詩。
3．集體完整吟誦古詩。
活動延伸：
區域活動：在美術區進行墨梅畫。
附：
我家洗硯池頭樹,
朵朵花開淡墨痕；
不要人夸好顏色,
只流清氣滿乾坤。
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