設(shè)計(jì)思路：
《上海市學(xué)前教育課程指南》對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容提到："欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性,有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"而相應(yīng)的"內(nèi)容示例"中則列出："人文景觀：本地、本市及全國(guó)的著名景觀。"幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)、祖國(guó)有所了解,從而萌發(fā)熱愛(ài)的情感這一過(guò)程中,具有代表性的人文景觀起著不可或缺的作用,一方面它們是幼兒認(rèn)知方面的實(shí)體教材,另一方面,這些有代表性的人文景觀也會(huì)對(duì)幼兒的情感提升有很大幫助。《上海市學(xué)前教育課程指南》中還指出"將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。"教師必須對(duì)自己所處地區(qū)、城市、國(guó)家的人文景觀的資源有一定的了解,并根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力,對(duì)這些資源進(jìn)行篩選、梳理,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做好相關(guān)準(zhǔn)備,以求在活動(dòng)中能有效地借助人文景觀,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
今年,正值建黨90周年,是一個(gè)很好的對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育的契機(jī)。《蒲公英找家》是"我是中國(guó)人"主題背景下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要是讓幼兒欣賞故事,大膽清楚地表述,運(yùn)用對(duì)家鄉(xiāng)的已有經(jīng)驗(yàn)幫助故事主人公解決問(wèn)題,欣賞并初步跟讀兒歌,鞏固關(guān)于家鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
在"我是中國(guó)人"的主題中,幼兒對(duì)天安門、長(zhǎng)城等已有了一定的了解,而幼兒平時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、出門游玩、電視廣播等各種途徑對(duì)身邊較有代表性的建筑和景物有了一些經(jīng)驗(yàn)。作為情感和認(rèn)知發(fā)展都處于關(guān)鍵時(shí)期的孩子,更多地了解自己的家鄉(xiāng),萌發(fā)出正確的情感,對(duì)于他們今后的人格發(fā)展具有一定的意義。
在開展主題之初及主題的深入開展過(guò)程中,對(duì)主題進(jìn)行了分析,不斷收集資料,也帶幼兒去參觀了天馬最有代表性的人文景觀之一--斜塔（即"護(hù)珠塔"）。"這座塔下面有個(gè)洞的,還這么斜,怎么不會(huì)倒掉的呀？""這座塔很舊的。"……幼兒當(dāng)即就對(duì)斜塔產(chǎn)生了很濃厚的興趣。于是,我便著手準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)活動(dòng),希望幼兒能通過(guò)此活動(dòng)知道天馬的斜塔是世界上最斜的塔,從而萌發(fā)自豪和熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。但同時(shí)考慮到,我班幼兒已處在大班年齡階段,單就此一個(gè)教育點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,而且情感上的激發(fā)力度也不夠,因此,我決定將幼兒之前了解過(guò)的一些人文景觀用一個(gè)故事的形式串聯(lián)起來(lái),讓他們?cè)趲椭适轮魅斯鉀Q問(wèn)題的同時(shí),鞏固已有經(jīng)驗(yàn),并了解自己生活的地方也有一個(gè)如此讓人自豪的世界之最,同時(shí)在無(wú)形中也按著"中國(guó)→上海→松江→天馬"的順序幫助幼兒梳理了一些具有代表性的人文景觀,讓他們知道在我們的家鄉(xiāng)、我們的城市、我們的國(guó)家有這么多值得我們驕傲的景觀,更好地為萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感服務(wù)。
一． 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的思考（一） 從幼兒角度分析本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)于斜塔的興趣上展開的,再加上通過(guò)幼兒喜歡的故事、兒歌的形式進(jìn)行,而且?guī)椭适轮魅斯鉀Q問(wèn)題這類有挑戰(zhàn)性的事情孩子們也很喜歡。所以,本活動(dòng)能較好地吸引幼兒積極地參與進(jìn)來(lái)。
（二） 從活動(dòng)素材分析本次活動(dòng)除了運(yùn)用自己制作的多媒體之外,還運(yùn)用了改編的故事及自編兒歌。故事《蒲公英找家》的原形是大班教材《月亮船》,《月亮船》主要是幫助幼兒了解我國(guó)有世界上最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻、最大的海洋和最高的山,這些,幼兒已經(jīng)在"我是中國(guó)人"的主題中有了經(jīng)驗(yàn)。《月亮船》這一以故事為載體幫助幼兒認(rèn)知和提升情感的方式符合幼兒的興趣及年齡特點(diǎn),所以,本人對(duì)故事《月亮船》進(jìn)行了在創(chuàng)作,保留了故事中原有的精華部分,更加上了三座較有代表性的塔：上海的東方明珠,松江的方塔和天馬的斜塔（護(hù)珠塔）,從而就形成了故事《蒲公英找家》。而自編的兒歌,則是以圖片配上文字的形式呈現(xiàn)的,主要是為了讓幼兒在欣賞的同時(shí),鞏固對(duì)于自己的祖國(guó)、上海、松江及天馬具有代表性人文景觀的經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)幼兒的自豪之情,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
二． 對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考第一環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒的興趣,引出了故事,并引發(fā)幼兒幫助蒲公英的意愿。
第二環(huán)節(jié)主要讓幼兒在幫助蒲公英找家的過(guò)程中,將各種知識(shí)串聯(lián)起來(lái),并大膽清楚地表述。在故事最后了解到天馬的護(hù)珠塔是世界上最斜的塔,再結(jié)合故事前面所提到的各種有代表性的人文景觀,讓幼兒的認(rèn)知有所提升,并表達(dá)自豪之情和對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞兒歌的基礎(chǔ)上,再次梳理、鞏固故事中出現(xiàn)的人文景觀,初步嘗試跟讀。并讓幼兒在活動(dòng)的延伸中再進(jìn)一步學(xué)念兒歌,這符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也讓幼兒在課后能有再次溫故和情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
三． 對(duì)教學(xué)具的思考本次活動(dòng)無(wú)論是故事還是兒歌,都通過(guò)多媒體的方式呈現(xiàn),一方面是讓幼兒更為直觀地理解,另一方面,出示的相關(guān)人文景觀的圖片,也是幼兒認(rèn)知所必須的。
內(nèi)容與要求：
1．欣賞故事,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幫助故事主人公解決問(wèn)題,大膽清楚地表述,體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅。
2．欣賞并初步跟讀兒歌,鞏固關(guān)于家鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能在對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,大膽清楚地表述,結(jié)合故事內(nèi)容幫助故事主人公解決問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：鞏固關(guān)于家鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 材料準(zhǔn)備：《蒲公英找家》的故事及兒歌PPT。
2． 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的代表性人文景觀有了一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣--聽(tīng)聽(tīng)講講--欣賞、跟讀兒歌活動(dòng)過(guò)程：
一．引發(fā)興趣1． 師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友,看看是誰(shuí)？【教師出示蒲公英圖片。】
2． 師：可是蒲公英很不開心,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事？（幼兒一起問(wèn)："蒲公英,你為什么不開心呢？"）3． 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它為什么不開心。【講述故事（一）。】你們?cè)敢鈳椭压幔?/p>
【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要是引發(fā)幼兒的興趣,既引出了故事,也引發(fā)了幼兒想要幫助蒲公英的意愿。】
二．聽(tīng)聽(tīng)講講教師邊講述故事,邊播放課件：
1．【欣賞故事（二）】
（1） 【欣賞故事（二）/1】師：仙女已經(jīng)猜到蒲公英的家在哪個(gè)國(guó)家了,小朋友們你們猜到了沒(méi)有啊？你是怎么猜出來(lái)的？
（2） 師：我們聽(tīng)聽(tīng)仙女是怎么說(shuō)的。【欣賞故事（二）/2驗(yàn)證幼兒的答案。】
2．中國(guó)那么大,蒲公英的家在中國(guó)的什么地方呢？
（1） 【欣賞故事（三）/1,出示東方明珠的圖片。】師：這座塔叫什么名字呢？它在哪個(gè)城市呢？
（2） 師：它長(zhǎng)得怎么樣？蒲公英的家會(huì)是在東方明珠旁邊嗎？【欣賞故事（三）/2。】（了解蒲公英家旁邊的塔不像東方明珠塔一樣有三個(gè)球,是一層一層的。）3．師：蒲公英的家在上海的什么地方呢？
（1） 【欣賞故事（四）/1。】師：小朋友們來(lái)幫幫它,這座塔叫什么名字呢？方塔是在哪里的呢？
（2） 師：這座塔就是一層一層的,那這里是不是蒲公英的家呢？【欣賞故事（四）/2。】
4．師：在一座山上的、斜斜的塔會(huì)是哪座塔呢？【欣賞故事（五）,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。】
5．【欣賞故事（六）。】師：原來(lái)蒲公英的家住在哪兒？仙女還告訴了我們一個(gè)什么秘密？（天馬的護(hù)珠塔是世界上最斜的塔,真了不起。）【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)故事,將長(zhǎng)城、天安門、東方明珠、方塔和護(hù)珠塔的各種知識(shí)串聯(lián)起來(lái),幫助幼兒鞏固、認(rèn)知,并大膽清楚地表述,結(jié)合故事內(nèi)容幫助故事主人公解決問(wèn)題。在故事最后了解到天馬的護(hù)珠塔是世界上最斜的塔,再結(jié)合故事前面所提到的各種有代表性的人文景觀,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的自豪之情和對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。】
三．欣賞、跟讀兒歌1．師：蒲公英說(shuō),幸虧有那么多讓我們印象深刻而且自豪的建筑讓它找到了家,它一定要把它們?nèi)加涀 Ｋ?qǐng)老師編了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。【教師播放課件,完整地念一遍兒歌,幼兒欣賞。】
2．幼兒初步跟念兒歌。
3．師：老師會(huì)把這些圖片打印出來(lái)放在我們的區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們?cè)偃タ匆豢?試著念一念兒歌。
【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是為了讓幼兒欣賞兒歌的基礎(chǔ)上,再次梳理、鞏固剛才故事中所出現(xiàn)的人文景觀,同時(shí)有更進(jìn)一步的情感體驗(yàn),并初步嘗試跟讀。而進(jìn)一步的學(xué)念兒歌,則放在活動(dòng)延伸部分,因?yàn)橛變河辛苏n堂上的經(jīng)驗(yàn),且以欣賞過(guò),所以不在活動(dòng)中要求掌握,這也是讓幼兒將愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感延伸到課后的一種途徑。】
附故事及兒歌：
故事《蒲公英找家》
（一）有一天,一朵小小的蒲公英被一陣風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,呀,這是什么地方？陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了起來(lái)。
（二）/1天漸漸黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在哭,就問(wèn)它："可憐的孩子,你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了,我要回家。""世界上有那么多的國(guó)家,你的家在哪個(gè)國(guó)家呀？"小白兔問(wèn)到。蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的廣場(chǎng)和世界上最長(zhǎng)的城墻。"仙女笑著說(shuō)："哦,原來(lái)你家在那個(gè)國(guó)家呀。"（二）/2仙女說(shuō)："世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城,天安門廣場(chǎng)和長(zhǎng)城都在中國(guó),所以蒲公英你的家在中國(guó)。"（三）/1小白兔又問(wèn)蒲公英："中國(guó)有那么多的城市,你知道你家在哪個(gè)城市嗎？"蒲公英搖了搖頭說(shuō)："我不記得了,不過(guò)我記得媽媽帶我去看過(guò)我家鄉(xiāng)的三座很漂亮的塔,我家就住在其中一座塔的旁邊,我還記得他們長(zhǎng)什么樣子,找到那三座塔,我就一定能找到我的家了。"仙女笑著說(shuō)："那好,我們就開著月亮船去找找那三座塔。"于是,蒲公英跳上了仙女的月亮船,月亮船慢慢升了起來(lái),在中國(guó)的上空飛行著。月亮船飛行了很久,天都亮了,突然,蒲公英說(shuō)："啊,快停,快停,那座塔就是媽媽帶我看過(guò)的我家鄉(xiāng)的一座塔,它的名字叫,叫……"（三）/2原來(lái)蒲公英的家在中國(guó)的上海。仙女問(wèn)蒲公英："你說(shuō)過(guò)你住在一座塔旁邊,是這座東方明珠塔嗎？"蒲公英搖搖頭說(shuō)："不對(duì)不對(duì),我住的地方旁邊的那座塔不是象這座東方明珠塔一樣有三個(gè)球的,它是一層一層的。"仙女說(shuō)："沒(méi)關(guān)系,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道你家在上海了,我們?cè)谏虾＠^續(xù)找你的家。"（四）/1不一會(huì)兒,蒲公英他們很快就又看到了一座塔,仙女問(wèn)蒲公英："你認(rèn)識(shí)這座塔嗎？"蒲公英看了看說(shuō)："恩,我認(rèn)識(shí),我還去爬過(guò)這座塔呢,它叫什么名字呢。"（四）/2仙女拍拍蒲公英的肩膀說(shuō)："你看,這座塔就是一層一層的,你是住在方塔旁邊的嗎？"蒲公英皺起了眉頭："雖然這座塔也是我家鄉(xiāng)的,而且它也是一層一層的,但是我記得我家旁邊的那座塔不是這樣的,它是在一座山上的,而且是斜斜的。"（五）聽(tīng)了這話,仙女笑著說(shuō)："哦,我知道你家在什么地方了。仙女很快就開著月亮船來(lái)到了天馬的護(hù)珠塔旁邊,蒲公英高興地叫了起來(lái)："沒(méi)錯(cuò),沒(méi)錯(cuò),我就是住在這兒的。"（六）蒲公英跳下了月亮船,說(shuō)："謝謝小朋友們,謝謝仙女。"仙女朝蒲公英揮揮手說(shuō)："蒲公英,記住你的家在天馬,這座塔可是世界上最斜的塔呢,記住了這個(gè),以后就不會(huì)找不到家了。""恩,我會(huì)記住的,謝謝。"蒲公英終于找到了自己的家。
兒歌《蒲公英找家》
蒲公英,要找家,我們一起來(lái)幫它。
天安門廣場(chǎng),和長(zhǎng)城,你家就在大中國(guó)。
還有三座塔,一定要記牢。
東方明珠在哪里？
東方明珠在上海。
方塔方塔在哪里？
方塔方塔在松江。
護(hù)珠塔,在哪里？
護(hù)珠塔,在天馬,天馬就是你的家。
蒲公英,找到了家,大家一起樂(lè)哈哈。
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