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活動目標(biāo)：
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對有意義的收藏充滿期待。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt："小小收藏家"、2．收藏盒一個(gè),里面有收藏物（小石子、手帕、畫）活動流程：
姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、姐姐的收藏品1、教師出示盒子,念念上面的字--收藏幼兒園。（這是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她為什么會有這個(gè)想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會是什么呢？（石頭、手帕、畫）--（假如摸到石子）猜猜姐姐為什么會收藏小石子？
啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會是什么故事呢？
（手帕、畫）以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢？
1、教師完整講故事（利用ppt）2、提問：
--是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫？才收藏它們呢？
--姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的？
--姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢？
--姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢？
3、提升：
--收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……三、你想收藏什么?
--聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么？你的收藏品想好了嗎？（相互討論）--幼兒作簡單的交流延伸：
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎？
活動反思：
一、活動亮點(diǎn)1、活動選材活動的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對于他們來說,更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動《小小收藏家》
此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動在今天的活動中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個(gè)活動形成了良好的師幼互動。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動,一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動中,教師的提問意識還有待提高。如：在提出問題后的一些追問上。活動中,孩子們提到了要收藏"太平洋",這個(gè)是孩子們對故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次,在對姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動中,對于提問的設(shè)計(jì),有待提高。
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