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活動目標：
1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優美語句,體驗散文的優美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養幼兒的藝術思維。
3.嘗試創編活動準備：
1.教具；《彩色的雨》圖片,伴奏活動過程：
一、 師生律動出場1）教師：小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）2）教師：外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內容）三、欣賞散文,感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內容）（引導幼兒用散文中的優美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友,你最喜歡散文中的哪句話？
五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
4、幼兒初步嘗試創編散文1.教師：這個散文真好聽,老師也會,老師示范創編2.請幼兒創編3.共同朗讀創編的內容5、活動結束
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