內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽聽、講講的過程中,理解故事內(nèi)容,感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
2、在同伴面前說說喜歡自己的地方,明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入1、小朋友們,你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？
2、出示青蛙圖示。看來,每個(gè)人都很喜歡自己,有一只小青蛙,他的名字叫弗洛格,他也很喜歡自己,你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色,會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲,所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述1、教師敘述故事。
提問：
一天,弗洛格在路上遇見了一位朋友,他是誰啊？他們在干什么？
小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來,我們來學(xué)學(xué)小鴨,怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測。
3、 教師繼續(xù)講述。
提問：弗洛格很傷心,他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持,你們有誰能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀,弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？
5、 繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動(dòng)了,可是最后,他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？
6、 繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
提問：看來弗洛格不再喜歡自己,對自己失去了信心了！作為朋友,我們該勸勸他,誰來勸說勸說弗洛格？
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己,對自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng),兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身1、 每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們,你有什么本領(lǐng)呢？
2、 幼兒講述,教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng),所以你們都很自信,而最重要的是,老師,爸爸媽媽們還有大家都愛你。
【活動(dòng)反思】
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象,就是孩子們在課堂中的表現(xiàn),有的孩子較為膽怯,不敢舉手發(fā)言,明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、ppt課件、錄音以及圖示等,材料準(zhǔn)備充分。
在課后,我對自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析,總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘,發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在PPT演示環(huán)節(jié),孩子對故事情節(jié)較為陌生,教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上,教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
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