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內容與要求：
1、在看看、聽聽、講講的過程中,理解故事內容,感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
2、在同伴面前說說喜歡自己的地方,明白每個人都有自己的優點。
材料與環境創設：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT活動過程：
一、談話導入1、小朋友們,你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？
2、出示青蛙圖示。看來,每個人都很喜歡自己,有一只小青蛙,他的名字叫弗洛格,他也很喜歡自己,你們猜猜他會喜歡自己什么呢？
小結：弗洛格喜歡自己的顏色,會游泳、會跳躍、還會捉蟲,所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。認識書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述1、教師敘述故事。
提問：
一天,弗洛格在路上遇見了一位朋友,他是誰啊？他們在干什么？
小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優雅地飛了起來,我們來學學小鴨,怎么優雅的飛起來了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動作。
2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。
3、 教師繼續講述。
提問：弗洛格很傷心,他現在很需要朋友的鼓勵和支持,你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點子可真多呀,弗洛格就用了你們其中一個點子？出示PPT。他成功了嗎？
5、 繼續講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了,可是最后,他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？
6、 繼續講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
提問：看來弗洛格不再喜歡自己,對自己失去了信心了！作為朋友,我們該勸勸他,誰來勸說勸說弗洛格？
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結局。
提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？
8、再次欣賞故事。
小結：弗洛格重新認識了自己,對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領,兔子有兔子的本領。我們每個人都有自己的優點。
三、聯系自身1、 每個人都有自己的本領。那么小朋友們,你有什么本領呢？
2、 幼兒講述,教師將幼兒說到的內容展現在黑板上。
小結：看來每個朋友都有自己特別的本領,所以你們都很自信,而最重要的是,老師,爸爸媽媽們還有大家都愛你。
【活動反思】
教師之所以選擇該繪本是因為開學初看到了班級中的一個現象,就是孩子們在課堂中的表現,有的孩子較為膽怯,不敢舉手發言,明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關于信心的故事。活動前我根據故事情節設計教案、ppt課件、錄音以及圖示等,材料準備充分。
在課后,我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現分析,總結了今天活動不足的地方：
1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據她的回答進行深入的挖掘,發現出更有價值點的東西。
2、在PPT演示環節,孩子對故事情節較為陌生,教師需要用適當的肢體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上,教師的肢體動作還應更加夸張點。
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