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活動目標
1．學會仔細觀察畫面,并找出適當的語句描述畫面。
2．練習說長長句,把語句說得更長。
活動準備
1．大書(遮蔽文字)。
2．老師自備字卡。
3．小動物形象圖卡。
活動過程
一、熟悉故事
1．在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒),教師不做口頭引導,幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時,教師可稍作停頓,做適當的肢體語言引導,直至封底。
2．提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3．出示相應的句卡,教師示范朗讀,引導幼兒理解文字。
4．分析畫面與語句之間的對應關系,把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻,引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5．與大書原有的文字對照,確認準確的答案后,師生共讀。
6．理解"與眾不同",并讓幼兒用"與眾不同"說一句話。
二、幼兒讀小書
1．幼兒讀小書(進行習慣的培養)。
2．"開火車"游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3．在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示"長長句"的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲"長長句"
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色
1．此活動設計環環緊扣,層次清晰。通過巧妙的構思,為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用,還是圖片與文字的匹配,都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進了幼兒語言的發展。
2．"長長句"的形式由簡到難,既適應了幼兒思維發展的規律,又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如"獅子""一只大獅子""一只戴王冠的大獅子""一只戴王冠的大獅子王"……
3．說"長長句"的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4．句卡中重點學習的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認字的難度。
5．"開火車"的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6．"摸口袋"說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話,達到了預期的教學效果。
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