情況分析：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌,一學(xué)就會(huì)。從媽媽、爸爸、護(hù)士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來朗誦這首兒歌。

　　活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：我是誰活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

　　2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD活動(dòng)過程：

　　一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。

　　2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰》。

　　3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

　　二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。

　　1、教師；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

　　2、老師提問：

　　兒歌的名字叫什么？

　　兒歌里講了些什么？

　　教師小結(jié)：兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

　　三、學(xué)念兒歌1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

　　2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。

　　四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

　　1、教師：我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢？

　　2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。

　　3、教師：念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如："媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

　　4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。

　　5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

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