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活動目標：
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備：
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。
活動過程：
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人,你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣？(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會不會發生危險？為什么？”教師小結：樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
3、“看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
附故事：《愛玩的小雞》
一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來,它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞,你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉,不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐貍走了。不一會兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進了家,把門關得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
活動目標：
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯"著急"。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備：
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。
活動過程：
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語："今天老師請來了一位客人,你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣？(著急)"請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、"小雞在森林里會不會發生危險？為什么？"教師小結：樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
3、"看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)""請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)"三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區情境表演"愛玩的小雞"。
附：自編故事：《愛玩的小雞》
一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來,它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說："小雞,你怎么啦？"小雞說："我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉,不懷好意地說："我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。"小雞就跟狐貍走了。不一會兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進了家,把門關得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
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