摘 要：幼兒園文化體現(xiàn)了幼兒園的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。班級作為幼兒園的個體、班級文化建設也成為幼兒園文化建設中不可缺少的一部分。幼兒園的班級文化是各種各樣的關系總和，和諧班級文化氛圍的營造，是多元因素的整合，是全方位打造的結果。營造幼兒園和諧班級文化氛圍。在目前整體教育大環(huán)境下有很大的重要性，如教育功能、凝聚功能、制約功能、激勵功能。從幼兒園和諧班級文化氛圍的現(xiàn)狀出發(fā)，制定了一系列策略。
關鍵詞：幼兒園;班級;和諧;文化氛圍
班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。幼兒園的班級文化是各種各樣的關系總和，和諧班級文化氛圍的營造，是多元因素的整合，是全方位打造的結果。
一、營造幼兒園和諧班級文化氛圍的重要性
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境�！杯h(huán)境是一種教育力量，是幼兒和教師茁壯成長的土壤，它對教師的健康成長起著深刻的影響，它對幼兒的茁壯成長起著潛移默化的作用，它對幼兒園的發(fā)展有著巨大的推動動力。為實現(xiàn)培養(yǎng)今后能適應社會需要的高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。
具有生命力的幼兒園文化環(huán)境對孩子的發(fā)展的重要影響是不可低估的，良好的環(huán)境促使和諧文化氛圍的產(chǎn)生。
二、幼兒園和諧班級文化氛圍的現(xiàn)狀
班級文化就是在教師的指導下，班級師生通過教育、教學與管理活動，創(chuàng)設和形成的精神財富、文化氛圍，以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。作為班級文化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。
但是在常規(guī)檢查和交流的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：老師進行班級文化建設的積極性很高，但不知道從哪方面入手;有些老師班級建設浮于表面，貼一些標語、班上老師穿一樣的衣服等，就認為是在進行班級文化建設;還有些老師對此不屑一顧，忽略這些方面的工作。對于和諧班級文化的內(nèi)涵沒有很好的滲入。
三、營造和諧班級文化建設的策略
和諧班級文化氛圍的營造，是多元因素的整合，是全方位打造的結果，教師、孩子、家長、學校等所起的作用都很重要。
首先，教師要做到
1.做一個有思想的教師
首先用一顆敬業(yè)心去迎接孩子。當教師進入工作崗位時，應以職業(yè)要求約束和規(guī)范自己的言行舉止。正確對待每個孩子的缺點、毛病甚至錯誤，以一顆敬業(yè)心去迎接他們、包容他們、愛護他們。然后要用一顆摯愛的心去親近孩子。只有站在孩子父母的角度去愛護每一個孩子，才能使孩子產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感，樂于去觀察、嘗試、探索、創(chuàng)造每一件事、每一項活動，從而發(fā)展他們的智力。最后是用一顆平等心去教育孩子。作為一名幼兒教師，必須站在與孩子平等的位置，成為孩子的知心朋友，取得孩子的信任和喜愛。
2.做一個有互動的教師
孩子“八小時內(nèi)”在學校，“八小時外”在家庭。教師和家長都是孩子成長教育的重要人物。只有做到學校與家庭的有機結合，教師與家長的攜手互動，幼兒教育才能起到事半功倍的效果。而家園之間能否建立良好互動的關系，關鍵在于教師能否喚醒家長的主體意識，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提升家長的教養(yǎng)水平。
教師要隨時向家長反映孩子在園的表現(xiàn)、學習等情況，家長要隨時向教師反饋孩子在家的生活等情況，實現(xiàn)共育。然后及時互補資源。幼兒家長來自各行各業(yè)，有著獨自的家庭教育資源，這種教育資源正是學校教育資源的重要補充。因此，引導家長與教師的教育合作、實現(xiàn)學校與家庭的資源共享顯得十分必要。最后及時傳授方法。家庭是幼兒教育的第一所學校，家長是幼兒成長的第一任老師。任如何營造平等、民主、溫暖、寬松的教育環(huán)境和教育氣氛，是擺在家長和社會面前的一個重要課題。
其次，孩子應該做到
生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己;有好奇心，加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。
最后，作為家長應該做到
現(xiàn)今獨生子女普遍，家長應正確對待自己孩子的行為，糾正錯誤的教養(yǎng)方式，樹立正確的觀念。幼兒的成長離不開家庭，家庭對幼兒個體的身心發(fā)展的影響是通過家長的教養(yǎng)行為來實現(xiàn)的。因為父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無掩飾的。幼兒模仿性強，辨別力差，家長一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此，家長必須在孩子面前以身作則，樹立榜樣，凡事要有一個“度”。力爭為自己的孩子營造寬松、和諧、溫馨的家庭氛圍，促使其身心健康成長。
班級文化通過熏陶、感染影響幼兒，和諧班級文化氛圍能促使孩子身心的健康成長，班級有了班級文化氛圍會更加生機勃勃。
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