隨著素質教育的全面實施，如何科學合理地提高體操教學的質量，激發幼兒參與活動的自覺性和主動性，使其感受到體操教學過程本身就是快樂的，有吸引力的，這已成為廣大體操教師一個普遍研究的重要課題。媒體教學最大的優點就是能給幼兒提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給幼兒直觀、形象、生動的感官刺激，給幼兒造成一種身臨其境的感覺，在有限的時間里全方位感知更多的信息，檢驗信息，找出不足，從而根據自身的情況做出調整，積極練習，整個身心完全融入體操活動中去，真正達到快樂體操的效果。
一、借用多媒體技術，有效激發幼兒學習的興趣
3~6歲幼兒是以具體形象思維為主，以往在講解、分析體操動作時，幼兒聽起來比較模糊，精神也不集中，但是讓他們看動畫片，那么情況就完全不一樣了，看上個把小時也興致勃勃。這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的畫面吸引了他們的注意力，看后印象特別深刻，針對他們的這些特點，我們在教學中充分利用多媒體的多感官功能來刺激幼兒的興趣，與孩子共同收集體操明星的資料、圖片，引導其觀看體操節目（體操明星的表演、比賽，幼兒體操VCD）,以此來調動幼兒學習體操的興趣。
二、借助多媒體技術，感知過程，突破難點
教師的示范不可能停留在空中讓幼兒仔細觀察。運用多媒體教學手段后，我在設計
課件時，將蛙跳動作要領用分步演示的方法表現出來：全蹲→蹬腿向前撲出→手先著地→全蹲，加上有趣的動畫設計，幼兒在愉悅的環境中輕松地掌握了動作要領，教學難點迎刃而解。結合教學的需要還可以使畫面重復播放、講解，幼兒在大腦中形成清晰完整的技術動作印象，聯系起來更有勁，更積極主動，掌握技術動作更快。這也符合幼兒對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感這一心理特征。
三、運用多媒體，創設情境，拓寬思維空間
多媒體教學可以使學生主動地對外部刺激提供的信息進行選擇加工，獲得一些感性材料，展開聯想和想象，能充分挖掘和提煉教學中創新素材，引導幼兒多思、多問，為幼兒發揮創造想象搭建平臺。如出示池塘背景，播放歡快
音樂，幼兒想到了小魚游動、螃蟹爬、青蛙歌唱、鯉魚跳龍門等，并自然有趣地過渡到模仿小動物的動作。在《快樂的青蛙》體操教學中的開始部分，播放一些青蛙生長的動畫，啟發幼兒用形體動作表現青蛙生長過程中不同的樣子，如幼兒用“皮球滾”動作表示“卵”的樣子，趴在地上雙手抱肩、雙腿并攏、扭動屁股表示“蝌蚪”游動等。以情激趣，充分發揮多種感官功能，為幼兒提供自我表現的機會和空間，活躍了學習氣氛，提高了學習的效率。
因此，我們在體操教學中恰當地運用多媒體，為幼兒創設了愉悅有趣的情境，對成功地激活體操教學和體操教改都起著不可估量的作用。
（作者單位 江蘇省常州陽光幼兒園）
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