幼兒園教育對人的成長與發展來說是至關重要的，加強幼兒園管理對于幼兒的成長與發育是不容小覷的。伴隨我國教育體制改革，創新幼兒園管理工作，構建和諧幼兒園管理局面，協調好幼兒園內外部關系，對當前幼兒園的發展具有重要意義。在幼兒園管理工作中，管理理念、管理思路以及管理制度的構建都是非常重要的，同時，作為幼兒教育工作者，也要不斷提升自身素養，只有全方面做好準備工作，才能為幼兒構建良好的發展環境。
　　幼兒園管理制度創新對策近年來，我國幼兒教育事業得到了快速發展，幼兒園的數量也出現急速膨脹。幼兒園辦學形式的多樣化與規�；�給幼兒園現有管理模式提出了嚴峻挑戰。從目前幼兒園管理現狀來看，幼兒園管理者的素質不高、缺乏行之有效的管理思路與管理理念、培養教育方式上存在問題，這些影響因素在很大程度上制約了幼兒教育事業的長遠發展。幼兒園不同于中小學教育，受年齡等條件制約，幼兒的身心尚處于未形成時期，這一階段的培養模式直接影響了孩子未來的發展。幼兒園教育決定了未來教育的基點，只有不斷完善幼兒教育，才有利于培養出具有完善人格與綜合素養的人才。進行幼兒園管理模式創新刻不容緩。本文主要從幼兒園管理工作的創新方面進行研究，在管理理念、管理思路以及管理模式等幾方面提出了創新對策。
　　一、幼兒園管理中要引入“以人為本”的管理理念
　　在幼兒園管理中，很多幼兒教育者認為幼兒沒有完全行為能力，意識沒有發育完全，不能控制自己行為，在對幼兒管理中，采取嚴格的管教模式，不善于與幼兒進行有效溝通，而是進行潛意識的壓制，這種教育模式是非常有害的。對于幼兒管理，要采用積極正面的灌輸和思想疏導，把“以人為本”的管理理念進入幼兒教育工作中。以人為本的管理理念突出的是人性化管理，教師是人類靈魂的工程師，是特殊的知識群體，肩負著培養祖國下一代的使命，在教育過程中，教師首先要給予幼兒足夠的重視與尊重，充分體現對于幼兒的行為方式與習慣的培養上，在管理中體現幼兒園管理的人性化。幼兒園在構建現代幼兒園管理制度過程中，不能忽略個人因素，要為教師以及幼兒營造良好的成長氛圍。教師要在教學過程中，善用心靈溝通，真誠耐心的關心每一個孩子，不打擊不貶低他們，對孩子的學習、生活、情感都給與細致周到的呵護，從小為孩子樹立信心，使他們能夠有足夠的勇氣去面對困難。
　　二、幼兒園的管理思路要進行完善與創新
　　幼兒園的管理思路直接決定著管理效果，在幼兒園管理思路上有必要進行完善與創新。傳統的管理模式是單純的行政管理，這種管理模式主要關注教師的思想政治工作，對教師管的過死、統的過死，教師的綜合素養得不到應有的提升。進行管理思路的創新就是從單純的行政管理模式轉變為行政管理與科學管理相結合的管理模式，除了關注教師的政治思想工作外，還要關注教師的個性需求與個體發展，并定期舉辦活動，使教書育人、管理育人、服務育人、發展育人活動能長期以往進行下去。在幼兒園的管理工作中，要認清社會主義市場經濟發展形勢下幼兒園管理工作的發展規律，掌握幼兒園管理工作發展新動向，開拓新的發展思路，開辟新途徑，最終實現學校管理、教師自我管理協調一致的發展工作新局面。只有在正確思路的指引下，幼兒園的管理工作才能有序進行，從而開創幼兒園管理工作的新格局，使幼兒園管理工作能夠扎實有效的開展下去。
　　三、對幼兒園管理制度進行優化與創新
　　創新與完善幼兒園管理工作的領導制度對于幼兒園管理工作的重要性不言而喻，提升幼兒園管理工作效果就要在管理機制上進行創新。首先，完善與創新幼兒園管理工作的領導體制，結合新時代教育發展形勢采用園長負責制和民主集中制相融合的管理制度，使決策更加民主化、科學化，有效地解決面臨的新情況與新問題；其次，對幼兒園管理工作的運行機制進行改革，力求形成在黨委的統一領導下，職能部門與專職管理人員為主其他部門共同參與的新管理工作機制，形成幼兒園管理的合力；再次，建立幼兒園經費保障機制，實行專項經費專項管理，確保幼兒園的管理工作能夠有足夠的資金支持，使教育工作能夠長期的開展下去；最后，對于幼兒園管理工作中可以融入激勵機制，推行管理工作人員的考核細則，實行績效評優，客觀督促管理人員不斷提升自身的修養與素質，為幼兒園管理工作提供動力支持。
　　四、幼兒園管理中要充分調動教師的積極性和工作熱情
　　管理的最終目的是最大限度調動人的創造性與積極性，在幼兒園管理工作中也是如此，幼兒園教師的工作態度與積極性直接影響著幼兒的學習與發展。調動幼兒教師工作積極性與創造性，就要制定相應的管理制度，實現人與組織的協調發展。在幼兒園管理工作中，園方要充分考慮到教師積極性的調動與培養，在制度設定時要考慮制定能否在一定程度上實現這一管理目的，因此，制度制定者要考慮多種因素，而且確保管理制度的制定能夠提高教師工作效率。同時，幼兒園在設定管理制度時要確保這一制度能夠提升教師個人自身價值的實現與滿足，形成良性循環�？偠�言之，科學合理的制度設計要最大限度提升教師的教育教學創新與專業自主發展，特別在涉及教學專業領域時宜粗不宜細，以免制度管的太死，缺少靈活性。只有保證任何制度的制定都沒有抹殺教師的工作積極性與熱情，能夠在客觀上督促教師進行自我完善，那么，這種制度就是有益于幼兒園的長久發展的。
　　五、結語
　　幼兒園管理工作是一項系統、復雜、綜合性的管理工作，管理工作的好壞直接影響著教學效果。在和諧社會視野下，構建科學高效的幼兒園管理模式是很重要的。良好的幼兒園發展環境與科學的管理是分不開的，通過多方面的共同努力，為幼兒園的穩定與發展創設良好的內外環境，使幼兒園的各項工作能夠保持協調、平衡的發展狀態。加強幼兒園的管理，使幼兒園最終有序、高效的運行，為社會的人才培養提供基礎性保障。
　　參考文獻：
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　　[2]黃中平.人文關懷與教師成長[J].早期教育（教師版），2007，（08）.

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